课题：《变色魔法—基本绘图命令》学校：姓名：日期：学科：四年级信息技术导学案四年级上册信息技术《变色魔法——基本绘图命令》导学案一、教材分析本课《变色魔法——基本绘图命令》是在学生初步掌握了GoC的编程环境中修改程序、编写程序的基础上，学习运用变色、速度、显笔、笔粗等基本命令进行绘图，让图形更美观的同时进一步帮助学生掌握分析图形的方法，让学生对GoC的学习产生进一步的兴趣，为以后画出更复杂的图形打下基础。二、学生分析本课的教学对象是小学四年级的学生，学生已经初步了解了GoC的编程环境，掌握了在GoC环境中修改程序、编写简单程序画出简单的图形的方法。在此基础上，学生尝试学习进一步分析图形，让图形更多姿多彩。然而，由于刚开始接触GoC程序，不少学生仍处于起步阶段，同时对放置颜色绘图命令的位置有所混淆。因此在教学过程中可让学生在不断的尝试与对比中感受命令的用法，从出现的问题中引导学生发现与总结规律。三、设计意图承接上节课的的内容，本课围绕着小C在彩旗小城冒险展开，学生通过帮助小C画出彩旗，并通过添加“显笔和速度”的命令观察画图的过程，从而掌握学习内容。在本节课中，教师先带领学生一起复习画一个正方形的基本命令，接着让学生思考如何画一面旗子，从而唤醒学生已有的知识。在导入环节中，运用教材中“彩旗小城”的故事情景制作了一个情景动画课件，把学生带入情景当中，以提高学习兴趣。四、教学方法与学习方法教学方法：创设情景、任务驱动、演示教学法等教学方法。学习方法：动手操作法、协作学习法等学习方法。五、学习目标知识与技能：1、掌握颜色命令的使用方法，认识16种基本颜色编号。2、会运用show、speed命令慢速显示绘图过程。过程与方法：1、通过回忆使用“画图工具”画图的方法，将“选择颜色后画画”这一顺序迁移到GoC绘图中，提高知识迁移能力。2、通过探索命令。反复调试与对比程序的过程，进一步掌握编程的学习方法。情感态度与价值观：1、通过学习GoC基本命令的活动，养成良好的信息技术素养。2、通过多次调试程序，养成严谨的学习态度。3、通过添加颜色命令美化图形，提高审美情趣。六、学习重难点：学习重点：掌握颜色、显笔、速度这几个基本绘图命令的使用方法。学习难点：分析程序、灵活运用变色命令画出彩色图形。七、导学过程：学习内容学习环节教学活动活动目的时间教师活动学生活动复习旧知唤起兴趣复习旧知1、复习命令，帮助学生唤起已有知识：谈话引入，复习学过的魔法咒语：前进、后退、左转、右转。2、分析图形，引导学生运用基本命令在GoC中绘图：出示正方形，请念出咒语，利用魔法自动机画出正方形。3、绘制小旗，为本节课的教学打下基础：如果添加一句咒语就出面旗子，可以怎么修改程序呢？请同学们在小组内讨论。1、根据教师的问题回忆相关的基本命令。2、认真分析图形，利用基本命令在GoC程序中绘制正方形。3、开展小组合作活动，探讨基本命令所构成的图形。通过复习命令、分析图形两个基本活动，唤起学生的已有知识，为接下的学习打基础。4分钟激发兴趣引入新课1、创设小C在彩旗小城之旅的情景：自动机画出来的确是一面旗子，你们已经可以得心应手地运用魔法自动机了，今节我们一块去冒险吧。2、引导学生通过查找魔法秘籍找到变色魔法：请大家翻开书本第21页找找咒语，看看咒语藏在书本那里？1、观看视频，激发学习颜色命令的兴趣。2、自主学习，通过浏览课本找到颜色命令，同时找到16种颜色所对应的编号。让学生融入情景，激发学生的学习兴趣，初步认识变色命令的作用及使用方法。5分钟分析图形尝试画图自主探究获取新知1、师示范：初步使用颜色命令并引出新知：我们来试试这句神奇的魔法咒语。2、设疑，引发学生对如何添加颜色命令的思考：旗子果然变了红色，但是之前老是看到有的同学很粗心，把颜色咒语放在这里（在GoC程序中更改变色命令的位置），我们来观察画出的旗子会发生什么变化。3、联系旧知，引导学生初步感知变色命令的使用方法：为什么旗子的第1条线段是蓝色？如要画出一个红色的正方形，我们先要干什么？4、归纳总结，引导学生得出使用变色命令的方法：我们利用画图...
