大班语言活动：我是三军总司令执教：陈水江活动目标：1.引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。2.鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。3.初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。活动准备：1.幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解。2.诗歌中的角色图片：鸟、鱼、龟妈妈，小鱼—军舰、小龟—坦克、小鸟—飞机，军装一套。3.PPT图片：海军、陆军、空军，军舰、坦克、飞机，活动过程：一、观看表演和图片，理解诗歌名称。师：你们看，我是谁？师：我是三军总司令！三军总司令是什么人了？我们一起来了解看看。（播放PPT：海军、空军、陆军）小结：三军总司令是中国人民解放军的最高指挥官,而中国人民解放军一共有三种军种：海军、陆军、空军，所以，三军总司令就是统管中国人民解放军的最高指挥官。二、设凝提问。1.出示三只小动物并介绍。师：今天有三只小动物也来到了我的军队，我们一起来看看它们是谁?2.引导幼儿猜想小动物分别代表着什么军队的武器？提问：小朋友你们猜猜看看它们分别代表着那个军队的武器？师：你们的想法都很棒，其实我把小动物的秘密藏在了一首诗歌里，我们一起到诗歌里找答案吧！看看你们找到的对不对。三、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习诗歌。1.教师声情并茂地朗诵诗歌，幼儿凝神欣赏。2.采用留空的方法朗诵诗歌。放慢语速重复诗歌中的语言，鼓励幼儿模仿，并用自己的方式表现。提问：朋友这首诗歌叫什么名字？诗歌中有几位妈妈的宝宝找不到了？它们是怎么问我的？那我又是怎么回答的了?3.引导幼儿讨论：诗歌里为什么把小鱼当做军舰？把小乌龟当做坦克？把小鸟当做飞机？小结：因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰，小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克，小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。（1）看图集体朗诵诗歌，分角色问答式朗诵诗歌并相互评价。师：小朋友们读的真好听，现在我这个总司令想让你们用比赛的方式来朗诵这首诗歌，看看谁最神气、最像统管海陆空的三军总司令。四、尝试利用象征物仿编诗歌。1.提问请幼儿自由述说！师：这首诗歌除了小鱼（小龟、小鸟），还有那些动物适合做军舰（坦克、飞机）呢？2.请幼儿自由结伴创编新诗歌。师：如果你是三军总司令，你想用什么做你的海陆空的武器？那把你们想到的小动物，像我一样编一首好听的诗歌好吗？五、结束。1.请幼儿在集体中展示仿编的诗歌，小组集体朗诵。2.结束语：解放军并不是开军舰、飞机、坦克就能保卫祖国，待会我们一起来看看解放军是怎么保卫祖国和帮助我们的！师：敬礼，现在我宣布，你们都是合格的三军总司令，敬礼！教学反思：大班幼儿随着年龄的增长，萌发了对军事的兴趣，喜欢了解打仗、兵器、军事一类的知识，为了满足孩子们的愿望，拓展他们的视野，对军事等有比较系统的了解，所以我在活动中选择了这节诗歌《我是三军总司令》。这首诗歌浅显易懂，加上有图片的辅助，幼儿们很快的就学会了，而且很兴趣，在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活跃，想出了很多小动物创编。在活动中我利用图片、欣赏，来增长孩子们对军事知识的认识，激发他们热爱解放军的感情，培养他们勇敢自信的性格。大班孩子语言的发展几经达到一定的水平，我在设各个环节时，首先我穿军装吸引孩子的注意，让孩子知道我今天是干什么的，看图片里面的三种军种：海、陆、空三军，提问：“这是谁？”孩子们把自己的所见所闻充分说出来。有个孩子说了飞军，结果把我都绕进去了，孩子的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象。整节课缺乏游戏成分及肢体语言不丰富，应该使幼儿在玩的过程中自己进行归类、迁移，从而使幼儿很容易进行诗歌的创编、朗诵，这样可以引导幼儿在玩游戏的过程中为创编诗歌一步步做铺垫，真正达到了在玩中学，在中玩的教育目的。
