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有事大家商量教学目标认知：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。情感：愿意与大家一起商量事情。行为：1．能做到有事大家商量。2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。这一课与下一课同属一个单元。对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。本课分为三个板块。1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。2．第二板块是课文，分为两个部分。第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。课文列举了几个事例来表明观点。3．第三板块是练习，设置了四个栏目。教法建议1．本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。2．本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是，有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。3．教师在教学中要注意两个问题。第一，“有事大家商量”中的“事”，是指集体的事，一般不包括个人的私事。第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之，不要把商量的形式讲得太绝对。教学设计示例第十课有事大家商量教学目标认知：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。情感：愿意与大家一起商量事情。行为：1．能做到有事大家商量。2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。教学准备1．国旗图案。2．课文故事录音带。3．根据课后练习自制的录像带。教学过程一、谚语导入，激发兴趣1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：有事大家商量）3．为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。二、学习课文，启发明理过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？1．播放课文录音。2．提出以下问题，引导学生思考。（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992—38—1）（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。3．（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志...