(2017年春季版)《空城计》同步练习VIP免费

《空城计》同步练习一、基础知识的积累和应用1、为下列加点的字注音司马懿（）旌旗（）隐匿（）纶巾（）焚香（）模样（）远遁（）言讫（）2、判断下列说法的正误（1）罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，明末清初的小说家。（）（2）《三国演义》是我国文学史上第一部章回体小说，全书120回。（）（3）罗贯中在采用三国故事题材时，接受了群众赋予这一题材的拥曹反刘的思想倾向。（）3、文学常识积累（1）四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，你能写出其名字并注明作者吗？①__________________________②_______________________③__________________________④_______________________（2）诸葛亮是历史上一位非常著名的军事家，你能写出两件关于他的事吗？_________________________、__________________________4、根据句式特点仿写你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。仿写：你渴望理解吗？_________________________，_____________________________________________________。二、课文探究1、本文系小说，小说可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准确地划分吗？请用四字概括出各部分的段意。2、在文章的第一自然段，说司马懿引15万大军而来，而诸葛亮仅有2500人在手，作者为什么要这么清晰地交代双方的兵力呢？3、“众官听得这个消息，尽皆失色”简单分析一下“尽皆失色”，说说这句话在本段中有何作用？4、文中第二自然段写“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，”第三自然段又写“城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人”这里仅是对上文的简单重复吗？如果不是，请说明理1由。5、从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化，可以看出司马懿是怎样的一个人？6、文章在第四自然段，我们未见一字写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，你知道这是什么写作手法吗？这种手法有何好处？7、文中三次写诸葛亮的“笑”：笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。8、在没学本文之前，你所知道的诸葛亮是怎样的一个人呢？学习了本文之后你又有了哪些新的感想呢？9、试想空城计真的是毫无破绽吗？为什么？司马懿为什么就没有发现呢？三、课外阅读舌头如刀⑴我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头“陪读”任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋……⑵我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不下了时，他们就会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。⑶刀棍、石头会打断我们的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。⑷年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送到他面前，准备为他加快糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：“不，你已为我加了糖！”⑸由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班的小朋友：“他像不像一头笨猪？”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：“像！”⑹我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。⑺舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。21、第一段中“我”挨骂的原因是。这一原因暗示着。段末用省略号的作用是。2、第二段中“他除了骂人的舌头外，已别无利器”，意思是说。它暗含着对老人的之情。3、第三段中运用的修辞手法是，重在表达之意。4、第四段写老人的性格由变为，之所以产生这一变化，是因为。5、第四段中老人说：“不，你已为我加了糖！”是不是表示“我”给老人加了糖，而自己却忘了？6、第五、六段能否去掉？为什么？7、最后一段中说：“舌头是柔软的，但也是刃血的刀”，前者是指的话，后者是指的话，这一句运用了和的修辞手法，说明我们平时说话一定要小心谨慎，注意。8、说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这...