第三个小板凳[1]VIP免费

《第三个小板凳》教案设计教学目标：1、会认13个生字，会写生字2个生字。2、在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语；3、初步感知课文，了解爱因斯坦在制作小板凳时的不断努力！教学重难点：1、抓住重点词语，练习分析字形字义，重点指导2个字的书写；2、初读课文，明白写了一件什么事。了解爱因斯坦在制作小板凳时的不断努力！教学过程：一、送词语上课之前送个词语宝宝（出示词语：小板凳）大家给它打打招呼！谁来读这个词语？你来读一读，孩子们跟着他来读一读。（齐读）今天我们就要学习和这个小板凳有关的一篇课文，孩子们一起读读课题吧！（齐读）自读课文，读准字音，读顺句子，遇到不认识的字自己想办法解决。二、识字部分1、你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）敢接受老师的挑战吗？2、我会读（1）指名读字宝宝，及时纠正。凳糟糕吗制品像些此泥堆在这些字宝宝中还有一对近义词，细心的你发现了吗？（区分‘些’与‘此’）（2）带拼音齐读（3）放飞气球（游戏）板凳一堆泥鸭子木制品糟糕一些很笨好像您的从此态度3、我们一起来读读这些词语宝宝；（齐读）看来大家的词语掌握的还不错，那现在想想课文讲了一件什么事？（指名说）4、看插图：爱因斯坦交给老师的是怎样的小板凳？文中是怎么说的？三、理解课文，感悟努力（默读课文第二、三自然段，用“___"画出老师说的话，用“～～～”画出爱因斯坦的话。想一想：爱因斯坦交给老师的是怎样的小板凳？）（默读要做到：1、不用手指2、不出声，在心里读）1、学生默读2、指名说相关句子3、出示课件：老师说的话（1）“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”（2）“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”4、指名来读。糟糕什么意思，还可以用哪个词语代替？我们身边还有那些糟糕的事物？那你们能用爱因斯坦老师说话的句式来说吗？5、同学们什么态度，文中是怎么说的，大家读一读。面对大家的嘲笑，老师再次用严厉的话语说道：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”（学生接老师说的话。）还有吗？齐读第三段6、指名读爱因斯坦的话。看插图，你知道了什么？对比三个板凳，你发现了什么？师小结：笨----努力------成功正是因为爱因斯坦在做任何事情时都像制作小板凳一样认真，还有不断努力的品质，所以长大后成为20世纪伟大的科学家之一。（出示“爱因斯坦”，齐读）让我们一起来叫叫这位著名的科学家吧7、明白道理：我们不管做什么事情，只要努力就一定会成功！四、生字教学1、出示“品”（1）它是我们今天新认识的朋友，看看它是怎样组成的？（2）这样的结构就叫做品字形结构。还有哪些字是品字形结构？说的好！真会动脑筋！（3）组词（4）描红、师示范写、生练写2、还有一个（出示“像”，齐读）它和我们以前学过的哪个字很相象呢？学生组词，师示范写、生练写五、总结：你有什么收获？六、课堂检测1、比一比，再组词。妈（）你（）太（）吗（）您（）态（）2、爱因斯坦交给老师的手工课作业是＿＿＿＿＿，老师感到＿＿＿＿。后来，大家明白了：这个小板凳虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。七、积累名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。八、板书设计第三个小板凳前两个-----更糟糕改变态度第三个------糟糕不断努力北师大版二年级语文上册第11单元（名师赛讲课）《第三个小板凳》教学设计焦村镇中心小学吴艳婷2014.12