《三峡》课件-(2)VIP免费

世界是一本书,不旅行的人只看到其中的一页。——圣奥古斯丁矍塘峡山势险峻的瞿塘峡山势高峻矍塘峡巫峡幽深秀丽的巫峡滩多水急的西陵峡三峡郦道元1.查漏补缺、进一步夯实文言基础。2.把握本文景物描写生动、传神、语言精美的特点。3.想象中再现三峡画面，感受三峡的自然美。3.体会作者热爱祖国山河的感情。通假字①略无阙处②沿泝阻绝词类活用①虽乘奔御风，不以疾也②素湍绿潭③回清倒影④晴初霜旦通“缺”，缺口通“溯”，逆流而上奔跑的马急流清波下霜一词多义①自:自三峡七百里中自非亭午夜分②绝:沿泝阻绝绝多生怪柏哀转久绝③清:回清倒影清荣峻茂在如果断消失极（高）清波（水）清澈三峡郦道元自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿泝阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味。每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳读准字音,读清节奏,把握好情感。读准字音,读清节奏,饱含情感。1.课文四个自然段写了三峡的哪些景物？这些事物有什么特征呢？（请你以课文中的句子做佐证加以概括。）作者是运用了怎样的方法来描写的？2.你觉得作者笔下的三峡美吗？美在哪里？正面描写与侧面描写相结合的手法对比的手法动静结合我喜欢三峡的因为它具有美。奔放美雄壮美清幽美凄婉美3.作者把三峡写的这样美，是要表达怎样的情感呢？•表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。情景交融自，两岸，略无。重，隐，自，不见。至于，沿。或，有时，暮，其间，虽，不。春，则，回，绝，悬，飞，清，良。每至，林，常，属，空，哀。故：“，。”抓层次抓关键词背准字音,背清节奏,饱含情感。例如：课文写三峡，为什么从“山”写起？写四时风光时，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？两山夹水的地方叫峡。有山才有峡，所以从山写起，然后再写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。其次，从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动静结合、正面描写和侧面烘托相结合。再次，可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以从仰视、俯视、平视不同的视角写。怎样写景首先，描绘景物要抓住景物的特点。家乡美我们的家乡也是有山有水的好地方，请用你多彩的笔,给我们的家乡写一段导游词吧！作业1.修改导游词。2.阅读余秋雨的《三峡》。各位旅客：欢迎你们来到三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地。