让智慧的光芒洒满课堂语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园。它能让人上至天文下至地理，古今中外，无所不知无人不晓；语文或是人赏心悦目，或回味无穷，或动人心魄，或刻骨铭心；还可提升道德境界，可培养审美情趣，可启迪人的智慧，可丰富文化底蕴。语文与社会生活息息相关是人生体验的浓缩。脱离了丰富多彩的生活，任何一个人不可能形成丰厚的语文素养。鉴于此，我们应为学生提供多渠道，多层面的学习实践机会，从而改变过去单纯依赖老师教授知识的弊端。我在教授《早操》一课时，放弃了围绕课本打转转的习惯。提出了一个个这样的问题：为什么作者说小露珠是“滚来滚去”，而不说它是“跳来跳去”呢？问题一经提出教室里顿时像炸开了锅，同学们七嘴八舌，争先恐后的回答。有的说：“小露珠很小。”有的说：“小露珠没有脚，只能滚来滚去。”有的说：“小露珠只能在树上滚来滚去要不然就掉下来了。”还有的说：“小露珠是圆的，所以只能滚来滚去。”“老师我知道小露珠是怎么形成的，白天太阳光特别强也特别热，到了晚上太阳落山了有特别冷，这样就形成了小露珠。”“老师小露珠夏天才有。”“老师小露珠是晶莹透亮的。”……孩子们的笑脸涨红了，眼睛闪闪发光，紧紧盯着小露珠不放，我的心一下子也被激活了，跟他们一起学习一起高兴，我不得不感慨，孩子们的智慧可真是无穷无尽的。虽然答案是多种多样的，但由此看来，孩子们的生活体验知识来源是异常丰富的。他们的小脑瓜里充满了神奇的智慧，并且会在适当的时候绽放无尽的光芒。我佩服孩子们也喜欢他们。针对他们的回答，我让他们再回家的路上仔细观察小露珠、小鸟、小蜜蜂。第二天早晨，把观察到的结果告诉我，我想明天的课堂将又是丰富而有意义的。
