第八课过新年第1课时教学课题龙咚锵授课时间教学目标1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2.通过自主、合作学习，依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏，提高创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3.通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教学重点与难点重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现过年时愉快的心情难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学方法综合法、欣赏法、演唱法教学过程教师个体思考部分一、课件引入：（鞭炮声、礼花、舞弄、跳舞等场面）师：“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！让我们一起来迎接新年吧！”——点课件播放歌曲《龙咚呛》，学生自由律动。二、创设环境，营造节日气氛（课件）1．教师出示：糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等师：“中国结象征吉祥如意；春联给春节带来了温暖和喜庆；窗花表达了对新年的美好祝愿！”2．过几天，咱们班新年联欢会时，我希望我们每个同学都行动起来，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐好吗？三、歌曲学习1．放音乐：《龙咚锵》，提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声音？2.学习锣鼓声我们一起来读一读：龙咚龙咚|锵0||A、单独练习鼓的节奏，强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)B、接龙游戏——师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵C、难点解决：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？师读最后一句、学生读、师生接读（生前师后接，然后再交换）、生连起来读难点、生全曲连起来读（最后一句合起来读）３、学唱歌词：注意孩子们唱歌的姿势，多种方法巩固练习四、歌曲处理（每遍都提不同的要求）1.师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好吃的，可以到游乐场玩，让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把高兴的心情表现出来，告诉全世界的小伙伴们，我们过年了！”2.强弱的处理：注意轻重，动作大小。五、加入乐器伴奏（一）加鼓1、单独练习“龙咚”完整的一句2、强调动作，姿态美，加进歌词练习3、随音乐，敲鼓演唱（二）加镲1、拍手学一学2、一起把鼓加进来，请一个小朋友来打3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习)（三）生演奏1、分组单独试奏2、随音乐演奏3、调换进行六、歌表演：自由舞蹈，选出舞姿好的学生做小老师。七、创编歌词师引导：“过年了，除了要～～还要干什么啊？我们一来唱一唱。七、小结下课鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人教学反思第2课时教学课题平安夜、小拜年授课时间教学目标1、通过聆听《平安夜》、《小拜年》，感受过年的愉快心情。2、指导学生运用生活中声音创编节奏。3、感受外国过年的气氛以及音乐祥和、安静的情绪特点。教学重点与难点重点：感受同一主题的不同音乐情绪。难点：用生活中的声音编创节奏。教学方法综合法、欣赏法教学过程教师个体思考部分一、组织教学二、新课教学1、聆听《平安夜》（1）导入在我们中国，过年的那天叫除夕，在外国，过年的那天叫平安夜。让我们来听听乐曲《平安夜》，说说外国的除夕是怎样的？（2）初听乐曲导：乐曲的情绪是怎样的？（3）复听乐曲导：说说《平安夜》和《龙咚锵》有什么不一样？2.聆听《小拜年》聆听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！聆听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演3、节奏创编（1）导入在过年的时候，有很多声音，谁能来模仿一下这些声音？（2）节奏编创A、指导学生模仿出声音B、指导学生写出节奏E、练习写出的节奏F、用乐器敲击节奏三、组织下课教学反思第3课时教学课题新年好授课时间教学目标1．欢快...
