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听听秋的声音上课用设计VIP免费

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《听听,秋的声音》教学设计【教材分析】本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是,从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗文。【教学重、难点】1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。2.仿照诗歌的形式,续写诗文。【课前准备】学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面:教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】1课时【教学过程】一、以诵读导入,酝酿诗情1.师:同学们,秋天带着一丝清凉和温柔,轻轻的,悄悄的来到了漫山遍野,来到了大街小巷。来到了我们的校园。周末,同学们一定和爸爸妈妈走进郊外,感受了秋天。那,在你们的眼中,秋天是什么颜色呢?(绣绿了满山遍野。扇黄了大街小巷。染红了花园果园,)2、师导语:秋天不仅是一个色彩缤纷的季节。只要我们静下心来,细细去听,秋天,她还是一个—(板书:辽阔的音乐厅,指名多个学生认读,齐读。)3、导入:今天,就让我们走进秋,走进这辽阔的音乐厅,去听听秋的声音。(板书:听听,秋的声音)3.指名读课题。(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下。)二、初听秋声初感秋意1.复习略读课文的学习方法:①:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?生随机回答:自学、借助阅读提示……②师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。③指名说,课件出示要求。我会自学了:(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。2.初读课文:①师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。②学生用自己喜欢的方式读课文。③师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)3.师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)板书:黄叶蟋蟀大雁秋风三、细听秋声,深感秋趣(一)、品读入情1、师:你最喜欢秋天里谁的声音,找出来读一读。2、(预设点评:第一节:我似乎看见你这片黄叶落下时在翩翩起舞呢!我感觉到了你是快乐的黄叶。大家一同来做快乐的黄叶!你读出了一点忧伤味,你一定是在依依不舍地和大树妈妈告别呢!我们一同把忧伤的情绪带入朗读中。黄叶会怎么落下来呀?你能想到哪些词来形容一下(预设:慢悠悠地落下来、像只小蝴蝶在翩翩起舞、像只降落伞一样落了下来……)黄叶呀黄叶,你将要离开大树妈妈了,你有什么心里话对大树妈妈说说!(课件)大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“_______”从黄叶和树妈妈的告别声里,我们听到了一份伤感,一份依依惜别情;将这份伤感,这份依依惜别之情融入朗读中第二节:你一定在想象自己就是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。真好!大家都来当蟋蟀快乐地歌唱吧!师:在秋天里,在草丛中、树叶下,蟋蟀正在一声声地叫着呢!让我们一起来侧耳倾听吧。②师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?(课件)蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“---------------------。”师:让我们把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声吧?(生齐读课文第二自然段。)第三节:大雁,你将舍不得的感情带进了朗读中,因为你就要去南方了。体会“叮咛”。师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)师:是啊!用嘴...

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