山东人民版小学六年级品德与社会上册《追寻先辈足迹》教案VIP专享VIP免费

1山东人民版小学六年级品德与社会上册《追寻先辈足迹》教案第二单元:中国人民站起来了第二课追寻先辈足迹活动主题一：创立人民军队课时：一课时课题创立人民军队年级六教材版本山东人民版课程内容我们的国家11：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义袓国和中国共产党的热爱之情。教材分析“创立人民军队”呈现了中国共产党从领导南昌起义到长征这一时期的历史资料，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等。除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时的部分图片和文字，目的在于引导学生通过收集这个时期的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛，以及创建人民军队的革命光辉历程。学情分析六年级的学生对于收集资料已经有了一定的经验。学生搜集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。以此来激发学生的爱国豪情。同时，也要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念，克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引导学生的品德培养。教学目标1.通过收集资料，了解中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。2.了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。3.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。4．通过查阅资料、观看影视资料等，使学生了解长征的背景、经过、意义，讲述长征中感人的英雄事迹，感受革命军队不畏艰险、不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。5.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。2教学重点了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。教学难点1.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。2.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。教学设计思想由于教材内容距离学生生活的年代久远，如果单纯的靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性地使用教材，同时引导学生借助大量的图片、视频资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，使学生的认识更加深入，让他们更加珍惜现在的幸福生活，从而学会解决学习生活中惧怕吃苦的生活方式及做事以“我”为中心的自私自利的问题，激发他们学习、生活的斗志，对未来充满信心。教学策略与方法本课的教学活动遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生对资料的收集、整理和分析。让学生通过对图、文及影像资料等的交流，进行自主学习，小组合作，主动探究。将调查-交流-讨论-探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进历史博物馆、图书馆去查询资料。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。结合课程实际引导学生收集、调查了解中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新的资料。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。教学准备学生准备：预习教材，完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。教师准备：1．设计发放前置性学习资料收集表。2．利用搜集的资料，制作多媒体课件。活动过程：3第一课时创立人民军队一、创设情境:导入新课1.播放《中国人民解放军军歌》2.教师引导：听到这支歌，你想到了什么？学生小组内交流。3.教师小结：是啊，千千万万的热血儿女在中国共产党的领导下，英勇斗争，前仆后继，是无数革命先烈用鲜血和生命挽救了苦难深重的旧中国。今天我们就来回忆一下这段历史。板书课题：追寻先辈的足迹。【设计意图：通过播放歌曲，使学生初步感受歌词中的含义，调动学生的情绪，激发学生的爱国热情。】二、自主合作，探究学习：创立人民军队（一）播放阅兵式录像1．教师谈话：同学们，中华人民共和国成立以来，人民军队曾不止一次以阅兵的形式在天安门广场向祖国母亲汇报。...