“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容7、拉萨的天空共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表现热爱拉萨的情感，培养审美情趣，提高到生活中去感受美的能力。教学重难点重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。难点：反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学资源课文的插图可以帮助学生了解课文内容，可以充分利用。预习设计1.自主练习朗读课文，同桌之间练习背诵。2．认真朗读课文，画出文中打比方的句子，体会体会句子的意思。3．朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习（5分钟）2、说一说：拉萨的天空第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（5分钟）【学习单一】①自读课文第1自然段，哪些词句让你感受到了天空的蓝？用笔圈一圈，再读一读。②自学时间：3分钟。有感情地朗读找到的词，如湛一、第一板块：谈话激趣，复习导入1、在我国西南部，有一个古老而神秘的地方，她位于号称“世界屋脊”的青藏高原，她的名字叫——拉萨。在拉萨，不仅有连绵起伏的山脉，奔流湍急的河流，星罗棋布的湖泊，苍茫葱郁的林海，还有博大精深的佛教文化，璀璨无比的民族艺术。其中，最令人心驰神往的就是那里的天空。2、瞧，这就是拉萨的天空。你能用一个词或一句话来描述一下你的感受吗？出示：拉萨的天空（）。第二板块：理解课文（一）学习课文第一自然段（1）是呀，每个到拉萨的人都会被它的天空所深深地陶醉，赶快读读课文的第一自然段，哪些词句让你感受到了天空的蓝，可以用笔圈一圈。2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问1蓝、透亮、用清水洗过的、蓝宝石等。全班交流。自由练读。2.展示。（6分钟）（二）（心里都想去，想融入这纯净的蓝色中。）指名读（三）学习第二、第四自然段1.自主学习。（6分钟）【学习单二】①读读课文第二、第四自然段，想想你还能从哪些地方感受到拉萨的天空蓝得让人神往？②用“﹏﹏”画出你感受最深的句子，读给同桌听一听，说说你喜欢的理由。③读了这段话，给你留下了怎样的印象？④自学时间：6分钟。2.展示。（8分钟）齐背：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”（1）反复诵读课文段落。（3）出示图片：你们看，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）随着学生的回答板书。湛蓝、透亮（2）师范读“那里的天空是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”2、出示蓝宝石图。瞧，这就是蓝宝石。它蓝得怎样啊？是啊，蓝的多深，蓝的多浓，多纯啊！这就是“湛蓝”。这宝石，已经蓝的这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？3、出示天空图。你们瞧，拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石一样，多么湛蓝，多么透亮！一起读！拉萨的天空为什么这么蓝呢？（出示小资料）再读能背出来吗？背下来还不够，谁能再说说：拉萨的天空湛蓝、透亮，好像_________________。（二）学习第三自然段：拉萨的天空这么蓝，这么美。出示并引读：拉萨的天空蓝得——什么叫“神往”？久久不忍移开，多么不舍得啊！谁来把这种感觉读出来？（三）学习学习第二、第四自然段（1）过渡：多么神奇的天空啊，它紧紧地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？读读课文第二、第四自然段，想想你还能从哪些地方感受到拉萨的天空蓝得让人神往？1.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。2红花虽美还需绿叶相衬。如果天地间只有湛蓝这一种颜色，那多单调啊！好在有白云的映衬，有拉萨河畔草地的对照，天空才显得越发纯净、明洁。让我们神往！齐读。朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。（三）学习第五自然段。相机理解“圣地”第三板块：总结诵读（10分钟）听配乐朗读...
