提高对口单招计算机专业技能训练的有效性VIP免费

提高对口单招计算机专业技能训练的有效性对口单招是职业教育的一种特殊形式，从最初只有少部分人参加，到现在各职业学校有规模的组建各专业的对口单招班级，参加普通高校对口单招考试有机会进入高职院校学习，进一步提升学习能力和发展空间。为了突出职业学校的特点，2008年对口单招进行了大幅度的改革，增加了专业技能考核，而且纳入高考的总分。对口单招专业技能成绩在整个对口单招考试中具有举足轻重的作用。在不影响文化课的前提下，怎样提高对口单招学生的技能水平成为技能教师的重要任务。结合多年来从事计算机专业对口单招技能训练的教学工作，对提高技能训练的有效性谈谈自己的做法。一、明确专业技能考核在对口单招中的地位自2008年对口单招考试改革以来，专业技能考核总分达300分，而且有一定的淘汰率，学生必须首先通过技能考核才能有参加考试的机会。职业学校的学生文化基础相对薄弱、学习缺乏主动性、行为习惯相对差，但他们的动手操作能力比较突出，只要认真对待，肯刻苦训练，教师加以正确指导，学生在技能考核上完全有可能取得高分。相对而言，想在文化课和专业课中取得高分是比较困难的。在几年的技能辅导中，我发现很多学生不能认识到这一点，总是花很多的时间在文化课的学习上，可到最后却收敛甚微。作为我们技能教学教师，要正确引导，合理安排时间，加强专业技能训练，提高训练有效性，争取技能考核取得优先地位，将文化课和专业理论课上的劣势通过专业技能来加以弥补，起到以长补短的作用。二、认真分析考纲、关注列年考题、科学设计组织教学前，一定要读懂大纲，吃透大纲中的知识点，关键是把握其重点与难点，这样才能把准训练的方向，达到事半功倍的效果。从2010年起，计算机对口单招技能考试大纲有了新的变化，最新大纲由7个部分组成，总分为300分。文字录入40分、网络应用10分、图文排版40分、电子表格40分、网页设计60分、图像处理30分、C语言80分。从各项占分比例看，网页设置和C语言是重点，两个项目占了140分，从难易程度看，打字是最基础、最简单的部分，网络应用、图文排版、电子表格、网页设计、图像处理都是属于操作性的内容，只要平时多练习，难度也不是太大，C语言程序阅读与设计是7个项目中占分比最大，难度也最大，最容易拉开差距的项目，是重中之重，难中之难，它不仅要求学生具备较好的程序阅读和调试技能，更要求学生有较强的逻辑思维能力，是一个理论性强的项目。纵观技能大纲和近几年的技能试卷来看，考试涉及的知识面广量大、难度适中，这就要求教师在教学中把握大纲、突出重点、分解难点、时间分配科学合理,学生技能定能既快又好。从2011年与2010年的技能试卷分析，汉字录入字数限定（455个）、减少word（8->7)和Excel（8->6)题目数量、程序改错题标出错误位置。三、科学安排，提高训练有效性1、中文打字，系统训练，升华技巧文字录入的考核要求为16字/分为起分点，速度在[16,35]，每提高1字增加1分，速度在[36,45]，每提高1字增加2分,每错1字扣1分。技能考核中，文字录入是最好拿分的，也是技能获得高分的关键，但文字录入的训练是一项系统工程，千万不能待到高三。高一、高二就要训练到位，在正确率100%的情况下，至少要达到50字/分钟。这样技能考试前只要进行恢复性训练就可以了。文字录入训练还应注意以下几方面：①平时训练，要求学生在确保正确率的前提下提高速度，因为45个字为满分，但每错一字就扣1分。②准备好打字，再进入考试环境打字，因为一进入打字环境，系统就开始计时。③当时间要到10分钟时，一定要注意不要打错字，更不能按错键，若不小心按下空格键，可能一连错了几个字甚至是一行字，而此时刚好到了10分钟，系统将会自动结束保存成绩，这样就可能失分很多。2、精心指导，规范动作教学中，教师的操作姿势、动作要领对形成学生初步技能起潜移默化的示范作用。教师在讲台上示范操作时，应采用整体与分解示范相结合的方法，将操作过程分解成若干分动作。边示范边通过语言讲解要领及注意事项，以强化示范效果。基本操作要反复示范几次,要按照“连续动作—分解动作—连续动作”的顺序进行。反复训练,做到整体示范与分...