三年级语文（科目）下册第三单元教学设计教学内容12想别人没想到的教学课时1课时课型新授主备教师教学目标1.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。、重难点重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。难点：理解画师最后说的那段话。教学准备课件教学步骤师生活动二次备课导入明标一、故事激趣，谈话导入1.宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让学生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来’’、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生动一动脑筋了。有的画是骑马人踏青归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上沾着几片花瓣；只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜，当众表扬了他。2.引导学生思考：主考官为什么一见十分欣喜，当众表扬了他？然后引出课题，板书课题。3.出示学习目标：（1）默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。（2）结合生活实际，理解“想别人没想到的”的意思。自学质疑1.自由读课文，读准字音。2.思考课文讲了一件什么事。3.不理解的地方作上记号，与同桌讨论。小组交流默读课文，找出三个徒弟的画的不同表现意图，并圈出重点词语进行说明。展示点拨1.三个徒弟的画，哪一个表现的骆驼更多？再读画师的话，通过读，让学生领会其中的含义。2.从大徒弟与二徒弟的反应中，体会小徒弟画的妙处。听了画师的话，大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有？从哪个词看出来？（恍然大悟）他们悟到了什么？训练拓展联系实际说说在生活中，你听说过或见到过哪些“别人没想到的”事情？教师相机提示一些“想别人没想到的”例子，如：曹冲称象，司马光砸缸，聪明的华佗，爱迪生救妈妈的故事等，让学生谈出自己的想法，说出他们的创新之处。小结反思创新的头脑不是一朝一夕能培养起来的，要想拥有创三年级语文（科目）下册第三单元教学设计新的头脑，平时要多动脑筋，“想别人没想到的”。板书设计12想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多头小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意（动脑、创新）教学反思
