第1课时加法交换律教学内容：P17：例1“做一做”、练习五：2、3
教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换含义
2、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律，初步学会应用加法交换律进行一些简便运算
3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感
培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力
教学重点：认识和理解加法交换律含义
教学难点：引导学生抽象概括加法交换律
教具学具：多媒体课件教学过程一、创设情境1
在我们班里，有多少同学会骑车
你最远骑到什么地方
骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢
（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景
问：从中你可以得到哪些信息
（学生同桌交流，然后全班汇报
）问题是什么
问：能列式计算解决这个问题吗
（学生自己列式并口答
）二、探索规律1
（1）解决例1的问题
根据学生回答板书：40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）问：两个算式都表示什么
○里填什么符号
40＋56○56+40，（2）你能照样子再举几个例子吗
（3）从这些例子可以得出什么规律
请用最简洁的话概括出来
（4）反馈交流
两个加数交换位置，和不变
（5）揭示定律
问：①知道这条规律叫什么吗
②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗
③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢
请你用自己喜欢的方式来表示，好吗
（同桌轻声交流）④交流反馈，然后看书：看看课本上的小朋友是怎么说的
⑤根据加法交换律对口令
师：25＋65＝______78＋64＝______⑥完成课本第18页下面的“做一做”1三、巩固提高1、运用加法交换律填上合适的数830+420＝（）+（）（）+200＝（）+3727+29＝29+（）A+（）
