第2课时：条形统计图(2)总第44课时教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学过程教师导学一、情境导入：1、谈话引入：“同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨！今天你们的早餐吃得饱饱的吗？你们最喜欢的早餐是什么呢”？2、师：“针对同学们最喜欢的早餐，四（1）班调查了一下，制作了一个统计表，让我们看一下吧”。师：“统计结果除了用统计表表示外，还可以用什么来表示呢？”（条形统计图）二、主动探究，解决问题。1、师：“这里有两个统计图，让我们仔细观察，它们有什么相同点和不同点？”2、分组完成条形统计图。3、你觉得哪个更好？为什么？4、完成例题第1-4题。5、（第4题拓展）如果最喜欢的牛奶是5人呢？--半格表示1。板书：条形统计图——以1代26、练习巩固，完成做一做。三、巩固练习，拓展应用。1、出示四（2）早餐统计表，用以1代2的统计图来表示。发现比较麻烦，还要添格子。——以1代52、出示四年级早餐统计表，拓展练习以1代10。四、总结今天我们学习了什么？——条形统计图——以1代2，以1代5，以1代10，以1代多。板书：条形统计图——以1代2以1代多简洁快速半格表示1方便
