小数的加减法绘本课教学目标：1、复习小数的意义和小数的进率2、知道两位小数加两位小数进位的算理，两位小数减两位小数退位的算理，两位小数加以为小数及一位小数减两位小数的退位算理3、知道小数点对齐的算理4、引导学生自主探索小数加减法的计算方法5、体会加法和减法在生活、学习中的广泛运用，提高应用小数加、减法计算的自觉性教学重点：理解小数点对其的算理教学难点：离家小数点对其的算理教学方法：讲授法教学准备：课件教学过程：一、复习小数的意义和进率1、讲话导入（1）今天蒋老师准备带你们换一种方式学数学。看过数学绘本吗？你觉得数学绘本里面会有什么内容呢？生：通过一幅幅的画讲述一个故事故事里面会出现一些数学知识（2）（PPT展示绘本封面）我们今天一起来看的绘本叫《食神崔女士》，猜一猜这里面会蕴含什么样的数学知识呢？（叫两个学生）生：小数的运算运算有加减有乘除，到底是哪种运算呢？等我们看完这本绘本就知道了（3）崔女士的故事咱得从一则通告说起（展示通告及语音）（4）看到公告的崔女士确实高兴坏了，于是赶紧报了名2、小数的意义，满十进一。（1）经过多方打听，崔女士了解到只要吃到这1整块糕就可以得到1分，那么吃掉1条糕能得到多少分呢？生：0.1分你又不是蛋糕店的老板，你怎么知道的呢？生：把1整块糕平均分成10份，每份就是0.1如果再小点，只吃掉了一小片又能得到多少分呢？你又是怎么知道的？（2）比赛还剩十天，请你们帮崔女士出个主意，如果她想算一算这些蛋糕的分数，她应该从哪种蛋糕开始算？为什么？生：先从小片糕开始算，因为10个小片糕可以合成一个小条糕10小片糕可以合成1小条糕这个过程有没有觉得很熟悉？满十进一原来小数的运算中也是满十进一剩下的小片糕可以得多少分？接下来算哪种蛋糕的得分？得多少分？最后的总分是：1.62分怎么是1.63分，我错了吗？二、小数的加法1、比赛前师：终于等到比赛的日子了，找找看崔女士一家在哪个组？一声令下，参赛者们全都狼吞虎咽的吃起来。2、小数加法的计算首先公布第一组的结果：1.06+1.86=2.90（进位，计算顺序）（1）爸爸得了多少分？妈妈呢？生：爸爸得了1.06分妈妈得了1.86分（2）总分怎么算呢？生说计算的过程（3）刚才某某说最后的得分是2.9分而不是说2.90分，这样数有什么好处？师总结：是的以后我们进行小数的运算一定要记得写结果时，去掉小数末尾的03、接下来公布第二组的结果：1.83+1.4=3.23（小数点对齐）（1）爸爸得了多少分？妈妈呢？总分怎么算？生说计算过程（2）用竖式计算我们刚才是借助蛋糕图来进行计算的，那么你能列竖式计算出最后得分吗？在草稿本上试一试第一组的计算某某算对了吗？可是还有点不完美，你看出来了吗？想象一下，在某一个阳光灿烂的日子我班单元测试，遇到一个这样的题，你写啊写啊，好不容易算出来了，抄答案的时候，然后蒋老师一把大叉打起，冤吗你有什么办法可以提醒在自己要去掉末尾的0？你觉得他的方法怎么样？你们同意这种做法吗？好那以后我们就用画斜线的方法来提醒自己。第二组的计算，我看到了两种很特殊的做法，对于第一种做法你有什么想说的（1）多请几个学生说说生：8要和4对齐（板书）相同数位要对齐，小数点对齐十分为上什么也没有没有要用0占位引导：这种写法其实是谁加谁可以在4的末尾添0,4条就是40个小片糕为什么要对齐？现在，你们是不是都同意小数的运算中相同数位要对齐？我也很同意（板书）那为什么相同数位上的数要对齐呢？为什么4要对齐8再相加而不是对齐8呢？有什么办法可以让我们很快就实现相同数位对齐？小数点对齐后，我们就可以计算啦。错题二、这个题怎么更正呢？生：4要和8对齐，1要和1对齐2、小数减法的计算（1）估算，建立数感，学习减法计算的方法1组和2组谁输了？1组输给了2组伤心极了，你能用数据安慰安慰2组吗？生：其实2.92分只比3.11分少了一点点，其实只差一点点就赢过1组了（2）小数的减法第3组是崔女士一家：1.35+3.1=4.45你有办法快速的看出崔女士一家赢了还是输了吗？他们最后的得分是：5.2分这可太难了，必须比今天多5.2-4.45=？（一位数减两位数：末尾加0再计算）在草稿本上算一算吧，...
