13、第一次抱母亲教材分析：《第一次抱母亲》是苏教版小学语文第八册第三单元中的一篇课文。这是一篇情感型课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”因此，“张扬个性，让课堂喷涌真情”是教学追求的目标。全文共5个自然段，可分三个部分。第一自然段是第一部分，叙述了“我”抱起母亲让护士换床单没想到母亲的身体是那么轻。第二、三自然段是第二部分。“我”告诉护士，记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，“我”总以为母亲“力大无穷”，却不知母亲只有80多斤的身体，却承受那么重的担子。第四、五自然段是第三部分，写“我”突发奇想，想抱母亲入睡，结果发现母亲的眼里流出了泪水。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对关键词句的品读，体会母爱的无私、伟大。3.懂得关爱母亲，懂得感恩。教学重点难点：感受“我”第一次抱母亲的情感变化，在看似平常的母亲的言行中，体会母爱的无私、伟大。学情分析：1.对于母爱，学生每天都在感受着，有一定的情感经验。但缺少细心的体验，对妈妈的付出习以为常，心中的那份爱没有唤醒。2.学生有一定的朗读基础。教学过程：一、情感导入同学们，歌颂母亲是一个永恒的话题。古今中外，有多少诗人写下了一篇篇歌颂母亲的壮丽诗篇，又有多少音乐家谱写了一曲曲脍炙人口的母亲之歌。这节课，让我们走进课文《第一次抱母亲》，去认识一位平凡而伟大的母亲，去感受一下那无私的母爱。请大家齐读课题。（生读课题，师示范读，生再读。）[设计思路；通过教师激情的话语调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理基础。]二、感悟课文1.学习第一自然段。抓住“我”抱母亲动作的词语（赶紧）和句子，体会母亲很轻。[设计思路：抓住“赶紧”一词，让学生体会到我“赶紧说”，不仅是速度快，更表达我不想让病中的母亲吃力地起床，对母亲的体贴。“妈，你别动，我来抱你。”表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思。]出示句子：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。体会我的心情：难过愧疚2.学习第二自然段。师过渡：作者心里难过、愧疚，仅仅是因为不知道母亲的体重吗？还有没有别的原因。请大家自由朗读第二自然段，找一下原因，找好后就坐好示意老师，好吗？（生读第二自然段。）[设计思路：通过对学生的追问，感悟，进一步推动学生的深入思考，引导学生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正确把握人物的内心世界。]（1）出示句子：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。抓住“翻山越岭”“重担”并结合画面去体会母亲的辛劳。总结：是的，母亲无怨无悔。母亲这样只是一天两天吗？是年复一年。夏天，太阳火辣辣地照着大地，母亲是这样。大家想想，在什么情况下，母亲还是这样？大屏幕出示：在烈日炎炎下，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。在大雪纷飞中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。在贫病交加时，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。[设计思路：抓住母亲挑着重担翻山越岭的这段描写，反复品读，读出意，读出味，读出情。让学生展开想象，再现情景，体会母亲的艰辛与伟大。]补充句子：孩子饿了，母亲__________________________孩子病了，母亲__________________________孩子犯错误了，母亲__________...
