人教版二年级上册《从现在开始》第二课时教学设计VIP免费

《从现在开始》教材分析：《从现在开始》是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，富有儿童情趣，文章讲述的是猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。教学这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。学情分析：低年级孩子喜欢小动物，喜欢朗读，喜欢表演。所以对这篇故事充满了强烈的探究欲望。让他们插上想象的翅膀，以小动物的身份参加学习是他们最高兴的事。在亲历体验中加深感悟，在受到情感美的熏陶感染的同时，带给他们独特的情感体验，展示语文课的魅力所在。教学目标：1.复习巩固生字和生词。2.让学生进入角色，正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，才能得到大家的支持和拥护。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情。难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。课前准备：课件课时：2课时第二课时一、复习导入1.这节课，我们继续学习第21课——《从现在开始》。2.上节课我们认识了课文中的生字，现在我们再来回忆一下他们好不好？（课件出示生字词）（1）出示生字学生认读，注意把字音读准。（2）出示词语学生认读，再齐读。二、学习课文（一）学习第一自然段师：请同学们自己读一读第一自然段，通过读你知道了什么？师：你知道什么是“万兽之王”吗？那这个大王可真威风呀，你能看着大屏幕威风地宣布一下狮子大王的决定吗？(课件：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。)（二）学习第二自然段1.狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了，第一个上任的是哪位大王呢？齐读第二段。2.猫头鹰当了大王之后，是什么样子的？（神气极了）。你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）3.指导朗读猫头鹰下达的命令。（出示：夜里做事白天休息）4.动物们听到猫头鹰的命令，有什么反应呢？引导理解“议论纷纷”出示：可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。理解“不得不”、“熬夜”的意思。动物们也会有不满，瞧，出示：一个星期下来，动物们都——叫苦连天，理解“叫苦连天”。5.带着自己的感受读读这一段。（三）学习第三自然段：1.袋鼠大王又是怎样下令的？理解“激动”一词，指导朗读袋鼠大王说的话。2.袋鼠大王下了什么命令？（板书：跳着走路）3.出示：听了袋鼠的话,大家直摇头.可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。4.(出示文中第二幅图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?（累）从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)5.一个星期过去了，大家又聚在一起，想想动物们会说些什么呢？6.动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?（四）学习第四、五两段：1.新一任的大王——小猴子上任了，大家的心情如何？（担心）2.大家的担心成真了吗？指导朗读猴子大王说的那句话。3.小猴子让动物们按他们自己习惯的方式去生活，,他们高兴吗?4.是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：……（齐读第五自然段）5.想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）三、拓展思维。1.讨论：谁来告诉猫头鹰和袋鼠为什么他们当不上“万兽之王”吗？因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会尊重别人的生活习惯，所以得到大家的支持和拥护。2.练习说话：我想对说四、本课小结。今天我们学习的《从现在开始》这篇童话故事，告诉我们只有尊重他人，与人友好相处，才能得到大家的支持。请同学们想一想自己平时做到了吗？如果没有那么从现在开始，我们就要更加注意尊重他人，与大家友好相处吧！五、课后作业1.小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演。2.故事大王：把故事讲给亲朋好友听一听。3.小小书法家：把生字写正确、美观，参加班级书法大赛。六、板书设计21从现在开始猫头鹰（神气极了）夜里做事，白天休息×袋鼠（激动）跳着走路×小猴子按自己的习惯方式生活，尊重别人√