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《现在进行时》教学设计与反思课题现在进行时复习课型听,说,写学习内容分析本课是新标准英语初中起点七年级第二册主要的语法知识“现在进行时”的内容,整本书一半内容涉及到它,甚至在初中和以后所学的英语内容中起着举足轻重的分量,是非常重要的语法知识。所以需要单独系统学习“现在进行时”，才能在本书以后的内容中很好的掌握并运用好它。本课主要通过所展示的图片和身边的人所做的事情提问，通过多种方式操练，学习“现在进行时”内容的，重在培养学生的语言综合运用能力。学习者分析学生对用英语来问他人正在做什么很有着浓厚的兴趣，对老师制作的课件和所展示的图片非常感兴趣，积极参与。堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习以及全班交流来实现教学目标。学生他们学生思维活跃，乐于表达自己，渴望的到老师及同学的肯定及赞赏。学生对本课出现的短语学生在以前都学过，所以直言掌握好句型应该不难。教学目标语言知识目标:1）日常交际用语Whatareyoudoing?I’m…..What’she/she/itdoing?He/she/Itis….Whataretheydoing?Theyare….2）语法：现在进行时语言技能目标:1）能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。2）能用现在进行时互相交流，运用现在进行时问答以及简单描述人的生活。学习策略:（1）通过多媒体展示和身边实物，在视觉中掌握现在进行时，学会和他人合作,共同完成学习任务。（2）通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。文化知识及情感态度：引导学生用丰富多采的课余活动,构建自己健康愉快的生活方式.教学重点难点1.重点：掌握句型:Whatareyoudoing?I’m…..What’she/shedoing?He/sheis….Whataretheydoing?Theyare….2.难点：现在进行时态的理解、运用；现在分词的常见构成形式及读教学手段运用多媒体,投影仪进行教学教学方法通过多媒体展示和身边实物，在视觉中掌握现在进行时，让学生积极参与教学。还有通过师生、生生、男女、女男，个人对个人多种方式进行操练的方法来进行教学。有效地利用合作学习及民主式的教学评价，促进学生积极的学习态度和良好的课堂气氛；教师是协助者，调控者。对于积极的学生给以表扬与鼓励，并对他们给予积极的评价，增强学生的自信心。采取直观教学法，运用图片，多媒体辅助教学。教学步骤教学内容Step1Greeting.Step2Leadin（导入新课）Step3老师展示多张图片,操练句型:What’shedoing?Heis...Step4老师展示多张图片,操练句型:What’sshedoing?Sheis...Step5老师展示多张图片,操练句型:Whataretheydoing?They’re..Step6课件:出示(教师课前抓拍的授课班级学生体育课活动场景）操练句型:Whatareyoudoing?I’m...Step7温馨提示:上体育课时,请注意安全Step8Groupwork:叫一个学生来做老师,和学生进行问答,用以上操练的句型进行操练.Step9小结:1.动词-ing形式的构成(课件出示)2.小结以上操练的句式和现在进行时的标志词和在句子中的用法(课件出示)Step10做现在进行时相关的练习:(课件出示)和发相关的练习给学生做Step11Homework:用现在进行时互相交流，运用现在进行时问与答以及简单描述人的生活。Step12Classisover板书设计:现在进行时态：现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作。现在分词（动词+ing)Whatareyoudoing?I’m….What’she/she/itdoing?HeShe/Itis…Whataretheydoing?Theyare…课后反思:我觉得这节课最大的亮点、也是给我体会最深的就是：在时态教学中尤其要倡导学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式。这样才能帮助学生有效掌握知识，提高能力。在本节课探究式学习过程中，学习的内容通过贴近学生生活实际的材料来呈现，如抓拍的授课班级学生课间生活场景,并以问题的形式：Whatareyoudoing?还有就是通过展示一系列图片并以问题的形式：Whataretheydoing?Whatishe\shedoing?引导学生去感知、去体验，从而自主地发现知识的存在。通过操练所学句型,并去领会、寻找其中的规律。如be动词的存在与搭配、动词加ing形式、所表示的语言意义——正在做某事等。最后在新授学习部分进一步操练、运用，构建自己对于时态意...