教育从爱开始一、班主任工作，要从爱做起
提到这个“爱”字，大家一定会以为我是老生常谈，因为无论是我们自己写师德论文还是在网上浏览文章，经常会提到或看到这个观点
但我今天要强调的是：发自内心地真诚地去关爱每一个学生
有这样一句话：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子，是神
的确，我们只是人，只是一名普普通通的老师，不是神，可能我们的确做不到像爱自己的孩子一样地去爱学生，但是你一定可以做到真心实意的去关爱你的学生
二、赏识和激励每一个学生
有这样一句话：说你行你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行
我认为这句话更多体现的就是赏识和激励对学生的作用
如果学生“不行”，就要多从学生身上寻找他“行”的方面并加以放大和赏识，这样做常常会收到意想不到的效果
一个“行”字，可以消除学生的恐惧感，缩小师生之间的心理差距；就这样一个“行”字，可以激发学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，可以让学生找到对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头
当然，这需要我们做长期的铺垫工作
三、学会既批评学生，又要让学生发自内心地接受批评
记得曾经看到过这样一句话：“学生是能够接受老师的批评的，所不能接受的只是老师的批评方式”
记得我刚做班主任的时候火气比较大，加之自己经验不足导致的底气不足，所以经常在班里发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是慑于你做班主任的权威而不敢顶嘴，其实心里不服气
但是学生犯了错误又不能不加以批评和惩罚，因为有句话说的好：“没有惩罚的教育是不完整的教育”
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿
所以如果我们在找准了学生的优点的前提下再去批评他的缺点，一定会收
