三年级语文上册教学设计洪水学区语文备课组《丑小鸭》教学设计教学目标：1.认字6个，写字8个，继续练习独立识字。2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“孤零零”、“高贵”、“优雅”、“羡慕”、“难为情”、“宽阔”、“赞叹”等词句的意思。3．正确、流利、有感情地朗读课文并复述。体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。4．练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。教学重点：有感情地朗读课文，了解童话故事内容，知道丑小鸭是怎样变成天鹅的。教学难点：表演课文，渗透思想品德教育。教学方法：小组合作教学法、愉快教学法等。教学准备：生字卡片教学时间：二课时教学过程：二次复备第一课时一、课前训练想一想我们学过哪些童话故事，老师是怎样指导我们学习童话故事的，拣一篇自己最感兴趣的童话故事，跟家里的人或同学讲一讲。二、情景导入、揭题上课前，老师布置了预习任务，同学们都完成了吗？谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听。今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫《丑小鸭》。（板书课题：丑小鸭）三、检测预习1.借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读准字音，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。2.指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音。四、合作交流，梳理问题1.自由小声读课文，并给自然段标序号。2.分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文中的句子。3．出示生字卡，学生认读生字词。4.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。二次复备5.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？6.讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。）五、质疑解惑、适机点拨1．交待阅读方法。2.指名学生朗读课后练习题1。3.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。4．围绕课后练习题1中的第（1）个问题，阅读1—2自然段。（1）阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。①这一自然段有几句话？②“暖烘烘的”是什么意思！你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗？“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候？从这句话中可以看出这写的是什么季节的事？③“鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。”用我们平常的话说，这句话应该怎么说？④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。（春天，鸭妈妈在孵小鸭。）（2）阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。二次复备①这一自然段有几句话？②边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）3.连段阅读，回答问题（1）。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：（1）时间；（2）事件（鸭妈妈孵小鸭）；（3）丑小鸭显得很特别。六、课后小结二次复备第二课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天丑小鸭给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。二、初读课文，了解内容1．请同学们听课文朗读，边听边思考：课文主要讲了什么?2．通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。三、质疑解惑、适机点拨1．了解丑小鸭的样子（1）自由读第二段，画出具体描写丑小鸭样子的词句，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。（2）用“这是一只（）的丑小鸭”说说他的样子。（2．体会丑小鸭的孤单师：家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。二次复备问题预设一：找“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？3．体会丑小鸭的遭遇师：在家...
