英语习惯MicrosoftWord文档VIP免费

如何帮助学生形成良好的说英语习惯沁园路李霞英语是世界上使用最为广泛的语言，随着社会不断的发展与进步，对英语人才的培养也发生了较大的变化，由于对外开放的不断深入，不论从经济、政治还是文化等各个方面与国外交流更加密切，对英语交际型人才的需求大大增加，交际必须通过语言的表达来完成，因此，现在从小学开始就应该特别注重英语口语教学，那么如何有效开展小学生英语口语教学，一直是每一名英语老师所关注的话题，英语口语的学习是整个小学英语学习过程中的重要环节之一。小学生英语口语教学首先应结合小学生的年龄、心理和认知能力等特点，制订适合他们的教学方案，培养学生良好的英语语感和准确的语音、语调，使他们能逐渐形成用英语进行简单日常交流的习惯，培养其综合英语语言能力。结合对小学英语口语教学的经验，对如何有效开展口语学习提出一些观点和建议。因材施教，培养学生的自信心针对学生的英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，熟悉教材，对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语对话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好，景色等，一般闲安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现的很出色。是学生感觉到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动，在编排练习时，应循序由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动，对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们。课堂因人而异，循序渐进的提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。帮助学生培养良好的英语学习习惯沁园路李霞陶行知先生曾指出：先生之责任不在教，不在教学，而是教学生学。由于传统应试教育的影响，很多教师往往会按照“填鸭式”的教学模式教学。这样的模式过分强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。现代教学强调要注重学生的学习过程，培养学生探索问题的欲望和探索的思路与方法，强调学生主动寻求知识，提高分析和解决问题的能力。因此，教师不能只顾“教什么”，更应重视学生“学什么”、“怎么学”，通过学法指导，帮助其养成良好的学习习惯，使学生具备终身学习的能力。英语的学习就是培养学生听，说，读，写四个方面技能的过程，这四个方面的技能提高了，学生的英语水平也就跟着提高了，因此，在培养学生学习习惯时，也应从这几个方面下手。1．培养学生“听”的习惯。老师须根据“听说领先，读写跟进”的原则进行教学。由此可见，听是在第一位重要的。听应该包括学生听原声磁带，听老师上二课的英语讲解，听一些英语诗文、电影等。老师上课应多给学生提供听的机会，多给学生看原声碟子，多利用电视、多媒体等现代化教学手段进行教学，组织或鼓励学生多看英语电视节目，利用每周的早读课，督促学生拿出复读机听英语并且模仿，也就是说让生有足够的时间去模仿，从而形成语感，形成听的好习惯。2．培养学生“说”的习惯。老师应在教学过程中多鼓励学生养成说的习惯，尤其是对那些性格内向、羞于开口的学生，多提问他们，多给他们一些说英语的机会。老师还应该多准备一些英语活动，如用英语讲小故事、笑话、唱歌等，组织学生开简单的英语辩论赛，在英语角讨论生活中的话题，等等。并利用早上时间叫他们用英语自由交流或表演教材上的内容。总之，想尽一切办法帮助学生形成说的好习惯。3．培养学生“读”的习惯。学好英语的重要途径就是朗读。朗读有利于学生的听、说能力的提高，也有利于学生形成英语语感，增强学生的记忆力...