浅谈小学语文有效课堂教学安徽省淮南市田家庵区第十六小学于静电话：15955473143【摘要】课堂有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们所有教师所追求的目标。【关键词】小学语文有效课堂教学方式效率引言有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，真正获取较大容量的有效知识，同时能充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，从而促进学生全面发展的教学。有效性是课堂教学的生命，是所有教师教学所追求的目标。课堂有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们所有教师所追求的目标。如何才能更好地提高语文课堂教学的效率呢？根据低年级学生的特点，我从以下几方面做了些探索：一、转变观念，实现目标。教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。在新课程背景下，实施有效课堂教学，提高教学效率教师应该树立终身学习的观念，在新的教学理念指导下钻研教材，精心设计教学环节，关注学生的进步和发展。具体到每一节课要有有效的教学目标，也就是教学目标要明确、具体、能检测，能够在课堂上真正达到实现三维目标，促进学生全面的发展，而不是某一方面的发展。二、分配时间，合理利用。这需要教师具备一种反思的意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为。如，我的教学有效吗？什么样的教学才是有效的？有没有比我更有效的教学？对于低年级的小孩子来说，集中注意力的时间就更短了。这也就意味着老师在讲课的时候更要突出重点，而且要采取各种教学方式吸引孩子的注意力，根据孩子注意力的能力让他在有效的时间里发挥他的潜力。所以教师在设计教学淮南市2014年语文学科参评论文预案时，一定要注意一些时间限制，连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪。教师应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形成能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。三、营造氛围，提高效率良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度有利于挖掘学生的潜能。那么，在低年级语文课堂教学中，该如何营造良好的课堂气氛呢？１、让游戏活跃积极的课堂气氛：教学内容是创造课堂艺术氛围的凭借和依据，教师要努力使课堂气氛与教学内容的情调一致。教学内容对教学氛围的营造，起着定向的作用，因而教学气氛应当因文而异。我在上《红领巾真好》这篇课文时，由于学生上二年级，年龄较小，为了调动他们的上课的积极性，我在课前跟他们一起做了一个小游戏。师：下面我悄悄地跟每个小组的第一位学生说一句话，第一位学生再悄悄地跟第二位学生说，以此类推，传至最后一名学生。各个小组学生开始传话，传至最后一位学生时。师：大家一起说说我跟大家说的是什么话：生：我最棒！学生们齐声回答。师：相信我们班的每位学生都是最棒的，下面就让我们一起上课吧。这个衔接导入课堂教学的小游戏，既将课文的主旨无声的渗透，又吸引了学生的注意力，调动了课堂气氛。2、让音乐营造欢乐的课堂气氛。优美动听的音乐，能舒缓学生紧张的大脑，放松学生的心情，能有效地缓解学生的疲劳，营造活泼欢快的气氛，非常适合低段学生。比如：我参加校级公开课《月球之谜》教学时，为了让学生对月亮感兴趣，觉得月亮很美，我选择一组皎洁的月光的图片，然后配上班得瑞的《月光》这支曲子，以此营造月亮的神秘感。当学生观看这组图片时，都发出了啧啧的称赞声。当我问他们看了图片之后想说什么时？他们都说到：“我觉得月亮真的太美了。”“我真想到月亮上去看看，看看月亮里有什么？”营造良好的课堂氛围的方法很多，我们教师可以从多方面入手：从玩入手、从奇入手、从趣入手、从疑入手等等。在教学中应充分利用各...
