范进中举 (2)VIP免费

上钩为老下钩为考老考童生童生考到老一人为大二人为天天大人情人情大过天学习目标一、①运用圈点勾画法自学课文；②能较为具体的复述课文内容。三、理解对比和讽刺的写法与作用。二、通过范进及周围人的状态变化，认识封建科举制度的毒害。第一课时第一课时教学内容：1、作者简介3、根据插图，复述课文故事梗概4、课文结构分析A、插图一B、插图二C、插图三D、插图四5、思考与练习2、初读感知作者介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。清代科举考试•童试考中称秀才•乡试考中称举人，第一名称解元•会试考中称贡士，第一名称会元•殿试考中称进士，分三甲录取•第一甲赐进士及第（状元·榜眼·探花）•第二甲赐进士出身•第三甲赐同进士出身范进胡屠夫张乡绅众邻居等范进中举前后，周围人对他不同的态度封建科举制度下的世态人情自读课文，找出小说三要素：1342346785910111213141516《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构：思考与练习：课后继续阅读课文，比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化。第二课时第二课时教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（中举前、中举后）2、思考与练习3、归纳作品主题4、布置作业A、为什么中了举人反而疯了？B、分析人物性格特征。经济状况社会地位性格形象范进中举前后①住：茅草屋②穿：破烂衣服③吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见①邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有搬桌拿凳的。②胡屠户：送肉送钱③张乡绅：送银赠房①胡屠户骂他：“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”②邻居：家里饿了两三天，邻人无人理会。①邻居：口口声声称“范老爷”②胡屠户：称“文曲星”“贤婿老爷”③报录人：献计治疯。④张乡绅：拜会称兄联谊唯唯连声甘受屈辱醉心功名对“胡”虚伪势力对“张”奉迎自如范进是本文着力刻画的中心人物，是一个热衷功名利禄的下层知识分子形象称呼对范进外貌的描述贺礼动作性格及形象胡屠户对范进中举现世宝贤婿老爷前后尖嘴猴腮才学又高品貌又好一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱①横披了衣服，腆着肚子去了。②被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。①连斟两碗酒……②一个嘴巴打过去……③一路低头替他扯了……④千恩万谢，低着头……截然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格形象范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。作品主题归纳作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人...