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两只小狮子Word(VIP免费

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《两只小狮子》教学设计王芳教学目标:1、通过自主识记、语境中识字等多种形式认识“狮、整”等10个生字,会写“练、习、苦”3个字2、正确、流利地朗读课文,做到不添字、不漏字、不读错字。在品读课文中理解“整天、刻苦”等词语。3、学习课文1-2自然段,借助相关语句认识两只小狮子的不同表现,为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。教学重点:1、认读生字,会写“练、习”两个字。2、理解“刻苦、整天”等词语的意思。教学难点:体会两只小狮子的不同表现,感悟课文蕴含的道理。教学过程:同学们,你们见过狮子吗?你认为狮子是一种什么样的动物?今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。板书课题:《两只小狮子》。你想知道这篇课文中讲的两只小狮子又是什么样的吗?请打开书。一、看图,了解图意。1、出示课件1:这幅图上画的是什么?(一只小狮子正在练功,另一只小狮子正在晒太阳。)2、出示课件2:这幅图上画的是什么?(懒狮子和小树在对话,懒狮子表现出得意的神态。)3、出示课件3:这幅图上画的是什么?(狮子妈妈在教育懒狮子,懒狮子低下了头。)二、听课文录音,整体感知。1、借助拼音,初读课文,要读准字音。2、标出自然段,在文中画出生字新词并多读几遍。3、检查自读情况,指名分段读课文,并领读生字。三、小组合作学习生字1、在小组内拼读生字。2、去掉拼音读生字。3、交流生字方法。组词。四、理解课文内容。1、学习第一自然段。齐读,说说狮子妈妈生下几只小狮子?(两只。)过渡:这两只小狮子表现怎么样呢?2、学习第二自然段。(1)自由读。(2)边读边议:①先看看其中的一只小狮子是怎么做的?(整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。)理解“滚、扑、撕、咬”,结合看图,让学生做做动作。②小狮子为什么要学习这种本领?(困为狮子是食肉动物,一是为生存,二是为与别的野兽作战,所以要学习滚扑、撕、咬的本领。)③另一只小狮子在干什么?用书上的话说说。(懒洋洋,什么也不干。)(3)看图小结:你们看,这只小狮子练功多认真呀!它那一扑,把地上的砂石土块都扑得飞起来了。而另一只小狮子呢,它懒洋洋地躺在地上,翘着大腿晒太阳,一副悠闲自得、无所事事的样子。狮子妈妈呢,它满怀喜爱地注视着它那刻苦练功的孩子。过渡:另一只小狮子为什么这样做呢?小声读第三至六自然段。3、学习3~7自然段(1)自由练读,读出角色的语气。(2)同位合作读,可以分角色读。(3)指导读好小树和狮子的对话A、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?B、读小树的话,要把疑问的语气读出来。C、观察图上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话。(4)引入情境,重点指导读狮子妈妈的话。5、四人小组分角色表演读全文。4、学习第七自然段。(1)出示课件3,看图:图上画的是什么?(狮子妈妈在对小狮子讲道理。)(2)自由读,把狮子妈妈说的话画下来。(3)狮子妈妈是怎样讲的?她的话你是怎样理解的?(4)质疑解疑。“生活的本领”:就是指生活的能力,生活上的事都会干。“真正的狮子”:就是狮子应当具备的本领和能力都具备了才叫真正的狮子是能够滚、扑、撕、咬,自己猎取食物,打击敌人。五、指导学生分角色朗读课文。六、总结全文。同学们,这一课我们学习了《两只小狮子》,一只小狮子刻苦练功,而另一只小狮子什么也不干,只想靠着爸爸、妈妈的本领、地位生活。相信每个同学都喜欢第一只小狮子,并且要向它学习,从小学会自立。七、重点写字:练:右边不要写成“东”。刻:与“该”区分开。谁:右边是“佳”,不是“住”。4、指导书写。5、口头扩词。练习1、根据课文内容填空。狮子妈妈对懒狮子说:“,将来___________,________你依靠谁呢?你也________刻苦练功。自己________,才能成为________狮子。”2、根据想象读编故事。《两只小狮子》说课稿王芳《两只小狮子》是一篇童话故事,内容新颖,生动有趣,故事性强,具有普遍的现实教育意义。课文一共有七个自然段,主要讲了两只小狮子不同的生活态度,一只勤奋练功,另一只却十分懒惰,什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育:应该自己学会生活的本领,不应该依靠父母...

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