定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题6冬阳·童年·骆驼队所属单元第二单元审核领导分享学校分享人学习目标：1.认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。学习重点：学习生字新词。学习难点：基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。学习策略：充分预习，认真自学，入情入境地朗读课文，积极主动和同学老师交流。教学流程教学调整【温故知新】——检测旧知1.读一读，写一写zhānmàojǔjuéxièméijìmòmián’ǎo()()()()()páozishǎshìshāmò()()()2.写出下列词语的近义词。交错—（）不声不响—（）悦耳—（）情趣—（）侵犯—（）重临—（）3.写出下列词语的反义词暖和—（）整齐—()幼稚—（）4.阅读课文第30页资料袋里的内容，了解小说《城南旧事》及作者。【导学释疑】——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1.认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。学习策略：充分预习，认真自学，入情入境地朗读课文，积极主动和同学老师交流。问题：1.借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。2.思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？3.作者的童年生活中最有意思的是什么？在课文中找出有关的句子读一读。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！(小组交流自己的学习所得，由组长主持、组织重点交流学习的过程、学习的方法、学习的所得、学习的困惑。)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——疏通字词，感知内容。预设环节一：交流自己在学习生字词过程中的方法或困惑。预设环节二：梳理文章思路，初步感知作者对童年的怀念之情。【巩固提升】-----积累课文有感情朗读背诵自己喜欢的段落。【检测反馈】——总结《冬阳·童年·骆驼队》选自的《》，这是一部的小说。本文讲的是主人公经历的童年往事。作者回忆了童年生活中的这四个片段。分别是、、、。【拓展延伸】背诵积累自己喜欢的句段。作业（选择自己力所能及的题目完成）1.我会读毡帽缷煤咀嚼沙漠袍子2.我会填（1）“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。（2）过去，过去，过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会做了。可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。（3）我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。3.收集整理一些生活中童年趣事。板书设计：6冬阳·童年·骆驼队学骆驼咀嚼想象驼铃的用处想替骆驼剪毛留恋童年追问骆驼去处教后反思：
