小学PEP英语四年级下册UNIT3第一课时公开课教案教材分析1.教材所处的地位和作用：本课是该单元的第一课时。主要学习表示服装的名词和表示颜色的形容词。2．学生有一定词汇量，所学句型对于学生来说并不难，本课的知识与学生的学校生活息息相关，具有很强的应用性，学生也感兴趣。学情分析我所任教四年级的学生，上课比较认真，比较愿意开口，对基础知识的掌握情况不同，部分学生会运用所学的语言进行交际，有些学生则不能，需要老师创造较多的机会给他们。本班的学生较活泼好动，对动作、游戏、比赛等比较感兴趣。教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：whitesweater，greenskirt，brownjacket，bluedress，yellowT-shirt和redshirt。2.能够知道表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法3.够听懂Let’sdo的指令，并做出相应的动作。Eg:PutonyourT-shirt，Takeoffyourjacket等教学重点和难点（1）掌握有关服装名称的六个单词（2）表示颜色的形容词和表示服装的名词（3）在四线三格中书写单词教学过程Step1Warm－up(Introduce)（5分钟）1.教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。（设计思路：通过歌曲，创设英语学习的气氛，并复习颜色词。）2.看PPT，复习颜色单词a.Missinggameb.Guessinggame.（设计思路：通过简单的小游戏，带动学习气氛，并很好复习巩固了颜色单词。）Step2Presentation(Introduce)（10钟）Let’slearn教师手指图片问：Whatcolourisit？引出新课：Itisayellow，ayellowT-shirt。教师领读，学生跟读。叫学生起来读。以此类推教授其他新单词。然后放ppt，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。Let’sdo.1.教师播放录音，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作。2.请几位同学上去，全部一起发指令，他们做动作，，奖励优胜者。（设计思路：让学生在竞赛中，通过听、做来巩固知识。）Step3Practice（15分钟）A．老师大声说，学生小声说，或老师小声说，学生大声说。B.Missing游戏。C.请六位同学上去，把不同颜色的衣物图片发给他们。下面学生一起问whatdoyouwear?拿着图片的同学如实回答。Eg：Shirt,shirt,redshirt.white,white,whitesweater......Step3Produce（10分钟）1.观看ppt动画，看动画中小朋友选什么衣服，教师领读，学生跟读。重点解释引入语Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.的意义。（设计思路：通过词卡，直观地呈现给学生，让学生较好的了解生词。）2．请同学讨论自己喜爱的衣服和颜色。给自己设计一套漂亮的衣服Eg:Whatdoyoulike?Ilikethe．．．。最后请同学用画画的形式展示他们的作品，并做简要的说明。（设计思路：用交流激发学生的兴趣，让学生在交流中练习口语，锻炼能力。）Step4Homework听，读今天所学的单词，句子。板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子，板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出简洁易记。
