教案首页教材版本人教版学段八年级上学科数学章节12.1.1课题名轴对称（1）课时1执教教师单位南昌一中教师姓名余艳红教学目标（一）教学知识点通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念（二）能力训练要求培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力（三）情感与价值观要求通过通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念，促使学生了解数学在生活中广泛应用，并欣赏到轴对称的美，更大程度地激发学生学习的兴趣和热爱生活的情感。教学重点准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质教学难点轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系教具媒体电脑、投影仪、三角板、圆规时间安排1欣赏图片3分钟2活动一5分钟3归纳：轴对称图形定义：5分钟4例题讲解6分钟5练习4分钟6活动二3分钟7归纳：5分钟8辨析5分钟9练一练6分钟10小结2分钟11作业1分钟-1-课后小结通过图片展示让学生发现生活中的轴对称同时，欣赏到轴对称的美，激发学习兴趣教学方法：启发式教学、演示法、实验法、课堂讨论法、练习法、组织教学：学生16人，同桌成为活动小组，组织学生进行讨论、探究教学程序设计（一）欣赏图片[师]欣赏一组图片，找出图片中的共同特点采用多媒体演示许多漂亮的图片将生活中的对称美牵引到数学中来（二）活动一做一做：把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？通过学生自己动手操作，演示学生探究的过程，让学生在实践中发现共同点并学会总结。（三）归纳：轴对称图形定义：如果一个图形沿一条折叠，直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。通过自己活动，体会学习的过程。（四）例题讲解1、下面这些图形是不是轴对称图形？2、国旗是国家的一个象征，观察下面的国旗，是轴对称图形吗？如果是，试找出它们的对称轴。（五）活动二思考：下面的每对图形有什么共同特点?（多媒体打出图片）（六）练习归纳：轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做对称点。（让学生通过活动，学会总结、归纳。并使学生经历概念形成的过程。）（七）看一看、练一练（八）辨析-2-关于某条直线成轴对称的图形的性质特征如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形．（多媒体展示图片与文字，找出区别与联系，并在辨析，运用中更加掌握轴对称图形与轴对称定义）（九）练一练1、动手操作并填表（剪一剪，折一折）2、数字和字母也可以写成轴对称图形！3、猜字游戏4、英国剑桥大学入学考试！！！(十)小结：说说你的收获培养学生反思自己学习过程的意识，充分发挥学生的主体作用，从而培养归纳、整理、表达的能力。（十一）作业：P36-371、2、3、4、6、7、8做在书上板书设计：-3-轴对称图形轴对称区别联系12.1.1轴对称（一）（）1.轴对称图形定义2．两个图形关于某条直线对称定义3、例题4、习题
