11、揭开雷电之谜[教学过程]一、诗歌揭示课题：（3分钟）1师：我有一首诗，想请你们读一下。那是天地对话有形或者无形产生的心灵共鸣黑夜或者白昼就那么短暂最耀眼的总是你却是那么震天撼地劈得开世间一切划过无尽长空却抓不住你的踪迹师：刚才我们念的诗歌中包含了一种自然现象，你知道吗？（板书：雷电）谈谈你所知道的。预设：学生可从雷电的声音、雷电的形态等介绍2师：今天就让我们一起来了解雷电之谜。（板书：之谜）一位美国科学家富兰克林，他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了这个谜。（板书：揭开）齐读课题3出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。指名读（及时用多种方法理解：⑴近义词摄取——吸取⑵做动作）师：读了这段话后，你有什么质疑：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开的？结果怎样？……二、深入研读：1、学习第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？（2分钟）（1）出示句子师：从前人们一直认为，生：天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。（2）出示句子师：可是，生：富兰克林却大胆提出，那是大自然的一种“放电现象”。师：他敢于向当时的传统观念挑战，提出自己与众不同的观点，向大自然挑战，真是勇气可嘉。板书：敢于挑战（3）出示句子1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。2学习第3、4节：怎样揭开雷电之谜的？结果怎样？1（1）师：他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。他在做实验前做了精心的准备，读读第3节，找找描写他做准备的句子。交流出示句子：他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。自己轻声读，读了这段话后，你有问题吗？。预设：为什么用白色丝绸制作风筝？风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？……（2）自己轻声读第4节，解决问题。师：联系下文解决，风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？学生交流出示：富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那只铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。师：“觉得手有点麻”说明了“安上尖细的铁棒”使风筝能够摄取雷电，而“用上麻绳”使电流不至于太强，所以“有点麻”。“当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。”说明了铜钥匙能够聚集电流。男生别读，读出实验的不易。师：读了这段话，你从富兰克林身上学到了什么？师：“差一点儿被击倒”，他是冒着“生命危险”，拿自己的生命做实验。板书：勇于献身科学敢于实践再读这段话，感受为科学献身的精神。制作材料：白色丝绸、尖细的小棒、麻绳、铜钥匙、一小段丝线制作步骤：1制作白色丝绸风筝并按上一个尖细铁棒。2用麻绳系住。3麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。（一生交流，教师归纳）原理：（多生交流）21尖细的铁棒引来雷电。2麻绳本身不到电，但雨水使麻绳导电，但电阻不大，避免生命危险。3丝线不到电，弗兰克林可以拉住风筝，而铜钥匙能聚集电流，使他感触电流（4）师：为了实验能取得成功，富兰克林还精心实验的时间，是？（选择了7月的一天来做实验）因为那天？（引读：天空乌云密布，雷电交加。）过了没多久？这样的天正适合做实验。他还精心选择了实验的地点，在？（费城的郊外）因为？（比较空旷，不会伤及他人，容易收集雷电）（5）师：他做了这样精心的准备，实验成功了吗？他兴奋地叫起来？（指名读、齐读）师：他勇于实践，知道了雷电之谜就是？（放电现象）板书：放电现象（6）师：当他实验成功后，（谁）会说：“。”（提示：看他做实验的儿子、曾经嘲笑过他的人、教过他的老师、别的科学家）生：当他实验成功后，看他做实验的儿子会说：“爸爸，你真棒！”师：这是儿子对父亲的崇拜。生：当他实验成功后，曾经嘲笑过他的人会说：“也许曾经是我看扁了你，没有积极的鼓励你。”师：他们忏悔了。生：当他实验成功后，教过...
