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鹅大哥出门说课VIP免费

鹅大哥出门说课_第1页
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《鹅大哥出门》说课稿一、说活动背景《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友们生活中比较熟悉、并喜欢的大白鹅为主要角色,讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事,特别是鹅大哥之前“红红的帽子,雪白的羽毛”和之后“一只大黑鹅”的对比这个情节,既让人觉得有趣,又符合幼儿的年龄特点,特别是现在独生子女较多,比较以自我为中心,我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理,而且也符合<纲要>中的教育要求。(即教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。)二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。<纲要>语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说,敢说,喜欢说的环境。因此,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1.认知目标:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“神气、乐滋滋”。2.能力目标:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。3.情感目标:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理,体验骄傲自大带来的烦恼。根据目标,我把理解故事内容,懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。三、说活动准备为了活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,我做了以下两方面的准备:1.我准备了多媒体课件《鹅大哥出门》。大白鹅、小鸡、小鸭的头饰,这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中,帮助幼儿理解故事。2.我让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势四、说教学法说教法:《纲要》强调幼儿是中心,根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、课件演示法、角色游戏法、提问法。1、情景教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力,激发孩子复述故事的能力。3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演角色,不仅能增强他们参与活动的兴趣,还能让他们大胆说话。4、提问法:在教学中,采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。说学法:整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿参与活动,体会到成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。1.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。2.趣味游戏法:陶行知老先生说:“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。五、说活动过程为了完成教学目标,我是这样安排的:一、激发兴趣,导入活动用古诗《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅。1、小朋友们老师想问一个问题,这首古诗里说得谁呀?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时,出示图片。2、那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解,也为下面理解故事作铺垫。二、出示课件,理解故事1、设问猜想有一只神气的白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》,让幼儿初步理解故事内容。请幼儿回答大白鹅怎么变成了大黑鹅,给他们表现自我的机会,正如<<纲要>>中所说,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。在幼儿大胆表达自己的想法后。教师小结,原来是鹅大哥太骄傲,太神气了。从而突破了教学重点,懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。三、利用头饰,讲述故事)讲完后问:1、鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)2、“鹅大哥大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”“后来又遇见谁了?说了什么?...

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