苛求与宽容之变“老师，解云杰打小朋友了”。“老师，解云杰又抢我东西”。……回想以往，我总是严厉地批评几句，同时告诫他跟同学闹不团结是不对的,以后不能再这样。本来心里想着，小孩子嘛，吓唬吓唬他就行了。没想到他不仅“屡教不改”，反而变本加厉。不想他又一次欺负了别人，并且还扬言要把那位同学怎么怎么的。我知道情况后没有立即去找他“麻烦”,而是反思自己的教育方式。我想尝试着转变一下教育方法,决定从正面去引导看看是否凑效。放学后,我把他叫到办公室,看着他满头大汗,我叫他先坐下,并且给他递过去纸巾让他擦擦汗,同时还给他倒了杯水。我发现他向我投来了诧异的目光,我知道机会来了。于是我开口问他:“今天开心吗?”他摇了摇头。“那你能告诉我是什么原因吗?”他又摇了摇头。我接着说:“还是老师给你讲个故事吧。”于是我跟他讲了一个小时候发生在我身上的类似事例。听完以后他低下了头,“老师,我错了,我不应该欺负别人。”接着,他给我讲了事情发生的经过。我得知后便与他进行了半小时的长谈，让他换位思考一下：假如别人欺负了你，你心里是什么感受？然后又从多方面给他讲道理，使他真正了解到自己的错误。最后，我问他：“你能改正吗？能向小朋友道歉吗？”他一个劲儿地点头，我乘势又奖给他一颗五角星，告诉他这是因为他认识到了错误才奖的。以后，每当他再次犯错误的时候，我总会以宽容的心态去对待，有时给他讲道理，有时给他举实例，鼓励他不断改正错误，争取每天进步一点点……慢慢地，这个孩子有了很大的转变，同学有事能热情地帮着解决，同学之间闹矛盾还能去劝解、给他们讲道理呢。从这以后，每次遇见我他都给我一个友善的笑容。孩子们正在成长，正在尝试人生、品味人生。每个孩子都可能犯这样或那样的错误，尤其是后进生总是时时刻刻给老师带来或多或少的麻烦和无奈……对于这些孩子，我经常用一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”鞭策自己，每当经过这种换位思考的情感体验，我都会对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。孩子们也回报我太多感动,现在时常能听到耳边飘来一声声问候，看到眼前那一杯杯热气腾腾的开水和几粒“胖大海”，我就被这一份份真情感动着…花儿感谢阳光的照耀，草木感谢雨水的滋润，我——感谢孩子们让我成为这个世界上最快乐的老师。
