精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第1页共7页《逃家小兔》教学反思篇一：《逃家小兔》教学反思《逃家小兔》是一本特别有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。在PPT制作过程中，我全部选用了彩色画面，缘由有二：一是画面颜色艳丽，形象生动，能吸引孩子的留意力，激发孩子的爱好；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能认真的观看画面，绽开丰富的想象力。另外，该绘本的画面特别注意细节，总会留给孩子一些"奇妙'的线索。小兔和兔妈妈虽然不断在"变'，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的外形，这都给孩子供应了想象的情境。此外，《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，句式都是假如你我就，于是我抓住这点，层层推动。我讲完前面2幅图的故事情节后，便让孩子观看图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？说说故事的情节。活动最终，我让孩子绽开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来叙述。没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热闹。从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的力量超出了我的估量。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启示。特殊是提升了语言的表述力量，使幼儿想说、敢说、会说，且说得特别的好。篇二：《逃家小兔》教学反思又回到了幼儿园与珍宝们朝夕相处，心中自然很是兴奋。也是在周一的上午第一次带班这个班，便由衷地喜爱上了这群聪慧可爱的孩子，相隔三个月后回这个班级任教，让我更盼望自己带给他们的活动能让孩子们喜爱。最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容非常浅白，读来却趣味十精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第2页共7页足。它叙述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的好玩故事。备课、预备教具时才发觉，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今日，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是打算以阅读活动的形式绽开，既关注对画面的观看，凸显句式的学习与把握；同时在故事的叙述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满足的。一是孩子们对画面的细致观看，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发觉了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发觉和理解；二是绘本中的浓浓亲情我信任已感染了孩子。"因为你永久是妈妈的珍宝'、"把你吹回家'活动结束时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的嬉戏：假如你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起共享，因为在课的一开头，我曾告知过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书。当我出示第一幅画面，叙述到兔妈妈说"假如你跑走了，我就去追你，因为你是我的小珍宝呀'时，孩子们的表情就开头丰富起来了，他们的爱好点一下子就落在了"逃'字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来"追'，百般调皮尽显无疑。问题出在哪儿?是什么让他们过于兴奋了?我发觉，孩子们就想着逃和追了。那用什么方法既能保留孩子发挥想像的热忱、又能让他们关注到妈妈那细腻的爱呢?A：小兔变成了小鸟，兔妈妈就变成白云，这样，小鸟就始终飞在妈妈身边了，妈妈就放心了。B：小兔变成了小鱼，兔妈妈就变成大海，这样，鱼就可以在妈妈的怀里自由的游来游去C：小兔变成了汽车，妈妈就变成大路，让小兔车始终在妈妈怀里自由拘束地开；我的叙述中一个字的转变赢来了孩子无比精彩的答案，赢得了孩子对妈妈精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第3页共7页的爱的深刻理解，诚然，原著有着无可非议的精彩，但是当我们应用到教学中并发觉问题的时候，我...
