进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）三位数加三位数连续进位加上课时间教学目标1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性重点难点重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教具教学过程旁批1旁批2旁批3一、自学（一）基本练习1、口算：8+5=7+5=4+9=7+8+1=5+9+1=6+8+1=2、列竖式计算：在练习本上独立完成，抽生板演。59+74=83+68=76+84=集体讲评，重点以一题为例口述计算过程。及时改错，同桌检查。提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？(生答师小结后强调1、忘记加上进位的1。2、两次进位的书写格式)（二）设疑自探1、设疑激趣，导入新课。出示：书18页例2统计表，谁能根据题中的信息提出一个用加法计算的问题？板书学生列式：376+284=请同学们观察两个加数的特点，揭示课题板书。2、学生根据课题提问，教师评价整理。3、出示自学提纲，学生自探。（1）估一估376+284的和大约是多少？（2）如果要想知道准确的得数，你会计算吗？你认为该选择什么方法？试一试。（3）选择笔算时，应注意什么？（三）解疑合探。1抽生汇报估算情况。教师小结：在进行三位数的加法估算时，一般把加数看作与它接近的整百数或几百几十数，再用口算的方法估计和的范围。2、选择笔算方法汇报，师板书：376个位上6+4=10，向十位进1，个位写0。+284十位上7+8+1=16，向百位进1，十位写0。为什么百位上是3+2=5写的是6呢？6603、在列竖式计算时，应该注意什么呢？（1）相同数位要对齐，不要忘记写加号。（2）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１。（强调先写进位，再写本位避免在计算过程中忘记了。）（3）不能忘记加进位１。二、导学1、师小结三位数加三位数笔算时应注意什么。2、强调书写格式，提醒学生注意检查。三、运用1、P18做一做。先独立做两题选一题抽生口述计算过程，讲评后再做后两题。2、专家门诊。（出示第20页第7题）135427162+69+543+959――――――――――――――――――――8259601011（1）仔细观察，找出问题。（2）抽生口述错在哪里，1小题相同数位未齐，2小题个位相加满十未进位，3小题十位百位都没有加进上来的1。（3）动笔改正，强调改错方法和格式。3、提高练。出示：甲+甲乙乙丙生独立完成，抽生汇报，讲评交给学生思考方法：引导学生思考观察十位和个位说明甲+1=乙且甲+乙进位了那么甲可以是5、6、7、8，乙可以是6、7、8、9，丙则是1、3、5、7。1、课堂总结。这节课你学到了什么？应注意哪些地方？
