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用心灵去关注读书张山头小学朱成斌“问渠那得清如许，为有源头活水来”、“安居不用架高堂，书中自有黄金屋”这些名言佳句，说明读书是多么的重要。古人把重读书看出是成才的渠道，而用现代观念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每个人成长、完善、提高的必需选择。开展读书活动，首先要端正教育思想，确立“读书好、读好书、好读书”的阅读理念，以“全员参与，读写结合”为活动思路，以“多个层面打造书香校园，引领师生与知识为友”让读书成为师生的一种自觉习惯。读书活动以成为我校一道亮丽的风景线。下面就开展读书活动谈谈自己的做法：一、营造阅读氛围要让读书真正成为学生津津有味的精神食粮，就让书的香气像花一样弥漫到学生生活的每一个角落，为了给学生创造良好的读书环境，我采取了一下措施。1、布置美化书香教室。在教室内外醒目的地方张挂读书名言、格言、警句，让学生在潜移默化中影响和熏陶。班级内精心设计了专题读书角。读书角内有学生的精彩篇章，有学生写的读书心得，也有学生精心制作的诗文欣赏手抄报，使学生在不自觉中走进阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。2、充实班级图书柜，方便学生借阅图书。每隔一段时间，我就从学校图书室借来新的图书来更新图书柜里的书，以满足学生借阅需求。想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书柜增加了教室的书香气，使读书之风初见端倪。二、“读好书”重在“读”字1、教室是学生的读书榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。如一些要求学生背诵的名段名篇，我也和学生一样背，有时先背给学生听，大大激发了学生的读背热情。我给学生提出“三不读书”的要领和方法。即“不会默读不读书、不动脑筋不读书、不动笔墨不读书。在指导学生读书时，教师要知道不同年级段所读内容有所不同，低年级主要诵读表现中华传统美德的童谣、儿歌、科普故事启蒙读物：中年级主要诵读古诗经典和现代红色诗歌经典：高年级主要诵读经典古诗文、中外名著。这样指导读书才不至于盲目乱读，层次不分。2、重在培养学生的读开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性。清晨，校园朗朗书声，永远都是校园独特的风景，课间、廊下、树荫，捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光景。一个校园没有读书声会使学校呆板、沉滞、没有生机，我的具体做法是：（1）、读书时间落实、要求学生每天晨读20分钟，放开喉咙大声诵读，做到书声朗朗。每天中午安排30分钟的自由读书时间，因为中午很大一部分学生都在学校，教师也基本都在校。每天午后，我都进班督促检查学生读背情况。每天放晚学前15分钟对一天的学习进行自省，写成日记或笔记，天天坚持，始终如一。到本学期结束时，我班42名学生中有38人除会背诵要求背诵的内容外，还把课外要求背诵的古诗文读本全部背完，其中有17人每人读完一本名著。（2）、学生读书做到“三为主”“三结合”。“三为主”即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行，以《古诗文读本》和《小学生学习报》为主要资料开展课外阅读，利用课余时间进行阅读，以教师推荐的名篇名作为主要内容，开展假日阅读，并要求学生定期完成读书笔记。读书笔记形式多样，如妙词、佳句、锦段、名言摘录、妙语欣赏、读书心得。读书方法坚持做到：读书与课堂教学相结合，各学科教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名人、名篇、名著，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事：读书活动和文明习惯养成相结合，让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老人、孝敬父母。懂得如何做人处事。我班学生张荣耀是是一位留守儿童，爷爷奶奶的话根本不听，学习部认真，爱花零钱。结合我校开展的读书活动，我有意识的经常找他交谈读书的感受，我和他开展读背比赛，激发了他的读书兴趣，有的段落他很快就抢在老师的前面念会背了。我有意识地在班里表扬了他书读得好，记忆力强。自己有...