幼儿个案分析（观察记录）领域：语言时间：2014.10.10教师：吴凤娜班级小二班姓名王泳博情景再现两点半了该起床了，和往常一样我先帮助能力弱的幼儿穿起了衣服。突然我听到了哭啼的声音，我四处张望发现乐乐正坐在自己的床上使劲的扒着自己的外套，于是我走了过去问他：“乐乐你怎么哭了，要我帮忙么？”我在想乐乐平时不怎么说话，终于让我逮到机会让他救助我了，于是等着他对我说：老师帮帮我。可是我等来的是他非常困难的对我说：“老······老······老师，老······老师。”然后他就在也说不下去了，这是我感到非常的奇怪，刚来园的时候不是这样的，偶尔和我说话的时候还是挺流利的，现在怎么变成了这样？到了放学乐乐的爸爸来了，我就问了他的爸爸，乐乐说话怎么会口吃了。但是他爸爸没有多大的反应，很平淡的和我说：“因为两夫妻工作忙，在家的时候没有怎么教育乐乐，也不知道为什么会口吃。”教育策略在接下来的几天我对乐乐是尤其的关心，我想慢慢的改掉乐乐的口吃，所以在这几天按着口吃的资料一边对乐乐实验，一边观察了解乐乐。发现在幼儿园的时候乐乐在寻求帮助的时候才会特别的结巴，所以我跟我搭档的老师做了沟通，在乐乐需要帮助的时候尽量让他放松了再说，而且在他说不出来的时候给他一点鼓励。
