平果五小集体备课表一年级语文科2012年3月19日第6周星期一主备人梁思萍参与人许丽春韦利红罗爱媛黄庆旭黄锦华文卫英杨英琦课题13古诗两首《所见》课型新授课教学目标1．会认“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个字，会写“童、黄、林、闭、立”5个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点学会本课生字，朗读和背诵课文。教学难点在大概理解诗意的基础上，背诵课文。教具准备媒体课件，生字卡片，蝉图片教学过程【一、创设情境，揭示课题。】师：孩子们，在夏天的时候，你们都喜欢玩些什么呀？教师小结引出课题。师：“所见”是什么意思啊？（就是诗人袁枚所看见的。）【二、听读古诗，读准字音】师：袁枚到底看到了什么呢？图上都有谁呀？师：原来他看到了一个可爱的小牧童，还把小牧童写进《所见》这首诗里呢，他是怎么写的呢，你们想不想知道啊？1、生自由读，齐读。2、师引读“牧童---”（指导节奏，划停顿）；3、师读上句，生读下句；4、指名读；5、齐读。【三、再读古诗，入情入境。】1、课件出示“骑牛图”，学“牧童骑黄牛”2、（播放笛子曲：《小放牛》）学“歌声振林樾”3、学最后两句诗：（1）师过渡引出诗句：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声是那么嘹亮啊！（调高音量--突然停止音乐，出示画面：牧童呆呆地站在树下。）“嘘！咦？歌声怎么停了？”（2）你觉得这个牧童怎么样？（评价：你也很---）那你喜不喜欢这个小牧童？喜欢就记住他哦？我们赶紧把这首诗背下来吧。（练习背诵）【四、识记生字】1、检查生字识记情况（擦、贴字卡、猜字游戏）2、生总结识字方法：“加一加”、“减一减”、“熟字加偏旁”、“换一换”、“顺口溜”记住的【五、观察指导书写。】1、出示我会写的5个字，并读。2、观察，指导范写“林、立”。3、学生练写“林、立”巡视指导。强调书写姿势，要做到“三个一”：手，身，眼4、集体评议：引导学生观看一个小朋友的字，观察他哪儿写得好？如果把哪一笔改一改，就更漂亮了？【六、巩固拓展】1.、齐读古诗。2、回家把今天学的古诗背给家人听。领导审阅教学反思
