为期两天半的安徽省第七届小学英语教学观摩研讨会已圆满结束。这次活动对我们一线的英语教师来说，不仅是一场精神盛宴，同时也为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。活动期间，我们一共欣赏了来自全省各个赛区十九名优秀教师的课堂展评，从词汇句型教学、对话教学到短文阅读教学，每位参赛教师创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的基本功给我留下了深刻的印象。专家的点评深入而透彻，比赛可谓精彩纷呈。下面就谈谈我个人在这次活动中的感受。一、课堂教学返璞归真这次比赛让我感受最深的是课堂教学朴素，教师设计的各个教学环节实用性高，师生互动自然，与以往的“作秀课”大不相同。每位教师都有着扎实的基本功，他们将自己的特长和个人魅力很好的展现在课堂教学中。二、注重调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。注重调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。三、教学过程注重交际性此次展示课改变了教师讲，学生听，教师读、学生跟，教师念、学生写等枯燥乏味的教学形式，教的痕迹淡化了，教学过程始终把握语言的交际性原则，将语言技能的训练、语言知识的传授、学习策略的指导、情感态度和文化意识的培养有效地结合起来，给学生提供了一个自我的思索、实践、修正，再思索、再实践，进而获取知识，增强能力，展现自信的平台。教学中，很多教师根据学生的生活经验和认知水平，对教学内容适当拓展，增加话轮，为学生创造更多的话语机会，让学生通过独立思考、讨论、交流、调查等方式的任务型教学活动，促进学生学会“用英语解决问题”，在活动中学会合作、做中学、体验学习的语言实践。四、注重基础，适当拓展延伸。这次的赛课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。通过这次听课学习，让我受益匪浅，开阔了眼界，认识了不足，同时也对自己提出了许多问题，如何让学生学习兴趣持续浓厚？如何提高课堂实效性？如何在保持学生兴趣学习的情况下提高分数？希望多参加这些活动。《“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”》学习心得(姜敏敏2014年5月)《“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”》学习心得2014年5月，我和来自其他的学校的共5名老师一同赶赴西安参加第七届全国小学英语课堂教学观摩学习，我感到无尚的荣幸，通过这为期四天的学习，让我领略了来自全国各地的优秀小学英语教师的风采，让我看到了全国各地优秀英语教师的教学风格。更让我聆听了专家们精彩的点评：真可谓简洁精练、一语点睛，更不失幽默趣味。下面我想就自己的点滴收获与大家共同分享：一、有效整合教学资源，制作精美的课件，恰当的使用媒体资源。教师不发布日期：2014-05-14浏览次数：112字号：[大中小]但要能利用教具进行有效的教学活动，激发学生的学习兴趣。而且课件要创设语言学习和运用的知识语境，使抽象的语言具体化、形象化。在生动形象的情景中讲解、操练英语知识，从而促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的能力。无论是哪个地区的老师，都制作了精美的课件，学生都能在媒介的帮助下，进行有意义的学习。or”的发音，教师利用一块可以活动的字幕板展开教学，将or置于板的中间位置，周围一圈则放置了许多辅音字母，学生通过摆动这些辅音字母很快地理解了正确的发音，并掌握了读音规则。这样的教学方法在语音教学中比较罕见，但是效果非常好，值得借鉴。二、采用灵活多样的教学方法，这些教学方法必须符合学生的认知水平和语言能力，进而调动学生的积极性，突显学生的主体地位。英语学习是一个循环和渐进的过程，新旧知识体系不断交替、延伸，而孩子们恰处在这样一个不断提高的过程中，这些教学方法可以有效地发...
