信息技术走进课堂的变化与困惑VIP专享VIP免费

信息技术走进课堂的变化与困惑我是一名初中语文教师，曾讲过一节名为《愚公移山》的公开课，现在仍记忆犹新。课前让学生做了充分的准备，我自己也做了大量的工作。课件也自认为做得很成功。画面精美，有配乐，有原音朗读。感觉上，应该会很成功。但是到了上课那天，还是出现了一些问题。上课的本意是想让学生通过课件，图片，歌曲三部分，感知到本节课的知识，上课之初，感觉很顺利。优美的图片，充满情感的原音朗读，激发了学生学习的兴趣，他们很乐意参与其中。但是，由于场地的限制，我在台上，一直忙于播放PPT，和学生的这种直接交流就少了很多，感觉游离于学生之外，学生的注意力有些分散。同时，仔细思考一下，好像整节课大部分时间学生都在用眼睛看，而很少张嘴说，他们只是对精美的画面感兴趣，却很少注意其中的知识内容。可以说，这节课很热闹，但却没有达到应有的教学目的。而且，课堂上教师与学生的互动太少，对于学生掌握的水平教师也无从知晓。综合起来看，这应该算是一次失败的尝试。后来，我有幸去兰州市二十八中听了几节优质课，也亲眼看到了一些教师的授课情况。记得好多教师利用网络技术采用互动式的教学，教师在电脑上布置学习内容，同时学生自学教材内容，并完成小游戏练习。对于学生的掌握情况教师一目了然，然后教师再根据教学反馈，进行巩固练习。这种课堂关注了全体学生，同时也位学生的个性化发展和自学能力的培养提供了空间。这次听课给了我很多启发，让我受益匪浅。