21圆明园的毁灭教学目标：1、学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点，学习与运用搜集、整理资料的方法。教学重难点：通过阅读、想象，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者的仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：两课时教学点：1、读下面的句子，练习课文和有关的资料，说说从加点的词语中体会到什么。（课后练习第二题）2、“圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是句起到了作用。第一课时教学要点：学习生字词、了解课文大意。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、同学们，老师带来了几幅图片，我们一起看看。（播放多媒体图片）2、确切地说，这是圆明园遗址。看到这残垣断壁，谁能想到144年前，这里曾经是一座举世闻名的皇家园林，又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，堪称园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3、今天我们来学习第21课《圆明园的毁灭》。（板书课题：21圆明园的毁灭）二、初读课文，了解大意。1、学生默读课文，再朗读课文，要读得正确流利，能读出自己的感受更好。2、读了课文，心里是什么滋味？（英法联军是无耻的强盗、痛恨英法联军……）3、课文主要写了什么。课文主要写了（圆明园过去的辉煌和被毁灭结经过）4、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。（1）、记清字形。“置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。“略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两部分颠倒了。注意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形近字的区别（2）、理解词语的意思。西洋：泛指欧、美各国。先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前221年，距离清朝2000多年。瑰宝：特别珍贵的东西。估计：量，读“liáng”，推算、计算的意思。众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。三、简单介绍圆明园。1、学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。2、师小结：圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。四、巩固练习。1、练习朗读课文。2、写生字词。第二课时教学要点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教学过程：一、直面毁灭──激发情感1、播放火烧圆明园的片断。同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？2、了解毁灭经过。（1）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们默读课文第5自然段。（2）指名读，提醒学生把心中的感受读出来。（3）读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？（残暴、野蛮、无耻等。）从课文中哪些地方可以看出来？引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。师利用《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话进行小结:有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨.这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……（4）英法联军简直不是人，你们恨他们吗？把你们的感情通过读表达出来吧！齐读第5自然段。二、再现辉煌──深化情感1．理解“不可估量”（1）三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？（2）烧掉一幅历史名画只用几...
