2014年秋登瀛学校九年级工作实施方案为全面实施素质教育，提高九年级教育教学质量，促进九年级工作科学、有序、健康发展，夺取2015年中考优异成绩，特制定此实施方案。一、上学年教育教学工作回顾1、从教学目标的完成情况和积分在全区及九年一贯制的排位情况看从教学目标的完成情况来看，我校七年级最差，八年级处于中下位次，从年级目标的完成上看1-1000名多数下滑到了3000名后，致使积分下滑较大。从本学年考试成绩学科排位来看，全校中学部7人达到区中间位次，占34%；其中前十位有2人，占1/10；后十位有7人，占1/3；从完成目标的积分来看（小学部只有抽测学科），初中部完成目标积分为正有9人，占38%；小学部完成目标积分为正有1人，占1/3。从教师个人在全区的排位中最好教师成绩处于3位，最差的教师处于倒数第一位。从九年一贯制分类学校的排位上看：从中学部的排位来看，居于前四位有7人，占1/3；居于后四位有14人，占2/3；小学部的测查学科的排位情况是六年级语文居于8位，六年级数学居于7位，五年级数学居于5位。从以上情况存在的问题是，教师教学水平参差不齐，这里既有教师水平的原因也有年龄的因素，今后改进方向：一是优化教师配置，综合利用教师之长，避部分教师之短，尽量让能干的同志多干事，从待遇上给予一定的补助，不能让部分人占着茅厕不拉屎，让其干又干不好，还牢骚满腹，怨这怨那，不但没干好工作，还打击了干得好的人的积极性，给人感觉是干好干坏一个样。当然它的瓶颈是学校对教师的自主权太小，不能真正实行聘用制，让一部分人轮岗或者离开。二是进一步明确目标，对照学年成绩全体干部教师开展教学反思行动；三是加大对教学质量的考核力度，充分发挥经济杠杆作用。2、从教学成绩存在的学科差异上看本学年我校总体上说，都考得不是很好，初中部除两三个学科以外，其余学科均处于薄弱地位。从本学年的具体成绩来看，居于优势学科是地理，全区排名第三位，其次是思品，居于全区十五位，再次是历史，居于全区25位，其余学科均处于中等以下。小学部从抽测的学科上看，六年级语文全区倒数第二（我校的顶梁柱陶平借调到九龙小学，现任教师原有辉煌业绩，由于现年龄偏大，故不适应），数学倒数第十位（今年四月出车祸和生病受影响）；抽测的五年级数学处于中等水平，但进步很大（上年是郭扶借调的一个老师教的，成绩非常差，于是本学年她宁愿回去也不来了）从以上情况存在的问题是，我校优秀教师的流失和城区学校对学校现有资源的盘剥，致使教师心在曹营心在汉，不能安心工作，虽然教委作了一些努力和限止，但像我们这样的学校真的经不起折腾，能干的走了，来的不是想要的，剩下的人不说你也懂，今后改进方向是：一是尽力打造现有师资，增强教师素质；二是尽量保住优秀师资不流失，从情感上多投入；三是希望登瀛的路早一点修好；四是希望教委能为我校注入一点年青的血液或考调一点优秀的师资来校。3、从学校教师构成及思想状况上看一是我校教师整个年龄偏大，平均年龄超过了45岁，这给教学积极性的调动带来极大的阻力。常言说，教师事业的辉煌年龄是在45岁之前，就分段年龄来看，30岁前是上升期，30-40岁前是黄金期，40-45岁前是稳定期，45岁后是下滑期。所以我校的年龄结构极不合理。二是城区周边的教师思想复杂。不管是从教师的来源看，还是从教师自身对从教的认识上看，都不同程度的对教师这个职业没有看作多大个事，有部分人只是为了混一个工作而也，没有多大上进心，还有是要么自己兼有其它职业，要么家底经济实力雄厚，在教学中不同程度的存在出工不出力的现象。三是中层干部新一轮调整，新人需要一个学习的过程和磨合的时间，这给工作的推进和质量提高带来一定的压力。四是教师身体状况欠佳，教师生病频率高。针对以上情况今后改进方向是：一是多开展身心健康的活动，引领教师增强体魄，树立正确的我人生观和价值观；二是多开展培训活动和讲座，以解教师正确的职业观；三是多关心教师生活和疾苦，从情感上多投入，让领导的人格魅力去感染人，以期教师的回报。二、本学年指导思想以质量对比分析为手段，以强化班级常规管理为保障，落实“尖子生拔高、临界生...
