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《时间与数学》教学设计VIP免费

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教学设计(二)三年级教学设计----时间与数学(一)授课班级:三(2)班教学题目:时间与数学(一)教学目标:1、通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合思想。2、通过观察和比较发现规律,体会日历中包含丰富的数学信息。教学重点:通过对具体问题的探究,感受集合思想并学会发现事物的变化规律教学难点:观察能力和开放性思维能力的培养教学过程:一、创设情境同学们,前面我们有关时间的知识,现在大家回忆下,前面我们都学习了哪些知识?生1:年、月、日生2:24时计时法那么,这节课我们一起来学习与时间有关的数学问题。板书:时间与数学(一)二、新课教学1、口算练习23×4=50×2=300×5=29+16=48÷8=76-19=2、飞飞的父亲是一名火车司机,每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员,每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起,请用△标出父亲的休息日,用○标出母亲的休息日,飞飞周六休息、周日休息,请用“√”标出飞飞的休息日。(1)请分别写出他们9月份全部的休息日。独立完成,全班交流。4、8、12、16、20、24、28、3、4、10、11、17、18、24、252、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30父亲的休息日母亲的休息日飞飞的休息日(2)找出父母共同的休息日、父子共同的休息日、母子共同的休息日、全家共同休息日,独立完成,全班交流。(3)初步介绍,了解倍数的概念3、观察日历找规律前面我们学习了有关日历的知识,看一看9月份的日历,你读出了什么数学信息?(复习日历相关知识),下面我们来看看日历中隐含着什么规律?(1)认真观察加框的4个数有什么规律,你发现了什么?(2)认真观察加框的9个数有什么规律,你发现了什么?星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930小结:横着看:后一个数比前一个数多一,如12比11多一竖着看:下面的数字比上面的多7,如14比7多7斜着看:交叉数字相加,他们的和相等,如11+19=3018+12=303、巩固练习(1)练一练第一题a.先独立完成b.全班反馈交流c.观察数字发现规律,(2)练一练第二题板书设计:时间与数学(一)休息日观察日历中的规律

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