美术《巧巧手》教学设计与反思VIP专享VIP免费

基本信息课题人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》第二课时作者及工作单位陈高美：白银市平川区魏家地学校教材分析本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》第二课时。之前已要求学生收集了树叶、草、豆类、纽扣、毛线、、蛋壳、花布、石子等等生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。本节课要在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。提高了学生的创新能力和动手能力，培养了审美情趣和审美素养，使学生更加热爱生活、热爱艺术、热爱大自然。学情分析孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。教学目标知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。教学重点和难点教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。教学难点：多种材料制作作品。教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入阶段1．谜语导入：2.揭示课题：《巧巧手》.3.宣布擂台赛：二、发展阶段1．出示图片，进入“第一关”.三、欣赏阶段（欣赏范作）四、制作过程1.勇闯第二关。2.进入第三关综合运用实践关。五、评价阶段1．评奖：2．颁奖六、总结师：老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么？“一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）”师：大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：学校少先队还想举办一台擂台赛。听说他们要在我们当中招聘一部分人才呢。“大家伙想参加吗？”出示擂台赛的要求：略师：引导提问，比比谁的眼力最好。师：同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。（师通过学生的描述来进行示范。）师：祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱”，回答第二关中的问题。说说这些都是什么材料？他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？。师：进入第三关综合运用实践关，加油！师把每一组把做好的作品都放到黑板前的展示台上。采用“互评、他评、自评、师评”的方式，根据每一组做的质量、数量和团队合作性等评出最终优胜奖，并授于“顶呱呱巧巧手”荣誉称号。学生猜谜语（争着答），谜底：手同学们争先恐后回答：“想”！学生抢答。学生看图片，从不同的方面谈自己的想法。然后请学生上来用这些材料来进行演示。学生根据百保箱里的材料，回答问题并且分析，再说说自己的设计意图。学生根据实际材料动手制作。指导学生参观完进行评比。设计意图：通过“猜谜语”和“比赛选拔”的方式，以智力“闯三关”的形式来激发学生学习的兴趣，通过图片来吸引学生的眼球，并且激发他们探知的欲望。设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。设计意图：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。设计意图：使学生发现自己手中的材料经过自己的制作变的美丽了，拓宽设计思路和增强学生的自信心。设计意图：让学生参与评价作品，培养学生的审美能力和语言表达能力。孩子们通过发表感想，体验成功的喜悦，使情感得到了深化和升华。同学们，你们真了不起，把...