五年级英语考试卷面分析（2011-2012学年度第一学期）兰州铁路第三小学2012年1月8日兰州铁路第三小学五年级英语期末卷面分析一、命题及试卷特点分析：本次命题依据现行小学英语新课程标准的要求，以新课标的基本理念为依托和标准。试题内容科学合理，考查的知识点与学生的生活实际紧密相结合，切实体现了素质教育的要求。试题在考查基础知识的同时，适当的加大对学生综合运用语言能力的考查；试题注重了对英语知识的交际性和实用性的考查，减少了重复的机械性的知识的考查。此次考查有利于提高学生实际运用语言的能力，激发学生学习的积极性和提高学生自主学习的能力。二、年级成绩统计：三、学生答卷情况分析：四、总体存在的主要问题。英语班级原有人数实考人数平均分合格人数合格率各分数段人数0︱1920︱5960︱7475︱8990︱99100一00二00三00四0合计0学生答卷具体情况分析大题小题主要错例出错原因分析正确率％听力部分听句子填入所缺的单词Ieat______atseveno’clock.The_______isjumpinglikeaball.个别学生平时不重视对单词的背诵记忆，虽然理解所填单词意思，但无法正确书写单词，造成失分严重的后果。67听短文判断对错4.Timiscuttingthetree.5.Thedogisrunningafteracat.考察学生对短文内容，语言知识点的理解能力。失分原因就是学生对关键词、关键句理解不到位。对短文内容的理解出现了偏差。86笔试部分看图片写单词，将句子补充完整。3.It’s________veryfast.4.Bears________alongtimeaday.单词考察的范围很广，在考察本册书的单词基础上又穿插了能否正确运用时态的考察。此题考察的很全面，词汇和语法都在考察范围之内。79阅读理解（判断正误和回答问题）1.Mikelikeswinter.2.Andylikeswinter.6.Theycansleepalongtimeinfall.高年级的教学重点之一是阅读教学，结合教学实际进行阅读训练。学生基本能通过找关键词，关键句理解题意，但还有个别学生因词汇欠缺而导致阅读无法按常规进行影响答题效率。70根据短文内容回答问题。4.WhydoesLindalikeMissWhite?6.WhatisthereinLinda’svillage?此题是考察学生对五年级上册书中出现的单词的掌握情况，此题失分较多，学生对学过的单词记忆并不牢固，有遗忘的现象。4511、学生方面：（1）学生的单词记忆比上学期学生的单词记忆比上学期明显好转。但根据具体的语境，时态填空难度较大，对现在进行时和一般现在时理解不到位。学困生在单词记忆和课本知识的掌握理解上还有待加强。(2)卷面上出现问题集中在有个别学生因词汇欠缺和课本知识掌握不透彻而导致无法进行影响答题。2、教师方面：纵观试题和学生的答题情况,学生的失分和老师平时的教学有很大的关系.如:（1）高年段对单词基本句型的应用要求很高。在语境中灵活变换时态需要学生不仅会写而且要理解。课堂上虽然经过讲解训练但还需渗透到日常生活中以便学生更好地理解。(2)记忆单词仍是整个英语学习过程中非常重要的知识积累.在平时让学生备好听写本,每节课听写.大部分学生都能准确地写出,但对每个班的学困生仍然存在问题。五、今后整改措施及努力方向：1、培养学生听、说、读、写的良好学习习惯，注重培养学生的综运用语言的能力和交际能力，让学生在和谐宽松的教容，来扩展学生学习英语的知识面，配合教材的内容，来多读多练，进行兴趣性的融合，调动学习的积极性，来达到较好的学习效果。2、今后在教学活动中，注重培养高年级学生阅读读英语的兴趣，提高学生阅读文章的能力，要加强学生对基础知识的掌握和运用，也要加强学生对词汇、句子、对话等识记能力的训练和灵活运用。3、注重培养学生运用英语的能力，要鼓励学生将学来的知识运用到日常生活中去。鼓励学生用最简单的表达方式说英语，语言材料着重于学生乐于接受也易于接受的内容，以便有利于学生生动活泼、主动地发展。使学生不是单纯为学语言而学语言，而是在用中学、在学中用，培养学生运用语言的能力，学习活的真实的语言。2
