七年级上册第九单元教学方案设计一．单元教学内容分析本单元作为七年级上册最后一个单元，具有加深和总结的作用。因此，在内容选择上具有梳理作用，谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。以一般现在时态的特殊疑问句的询问为主，要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢或不喜欢的原因．并借此学习了一周中星期一至星期天的表达。SectionA是以talkingandlistening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言what’syourfavoritesubject?及其新词汇。SectionB以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。二.教学目标1、语言知识目标。词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite,subject,math,science,biology,P.E.,because,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday等．语法：What,Why,Who引导的特殊疑问句；because表示理由；表示性质的形容词。2、语言技能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，具体做到：能听懂别人谈论偏好以及所阐述的原因；能询问对方或他人的偏好以及原因；能根据他人的询问做出回答；能读懂谈论人物偏好的文章；能向别人介绍自己偏好的内容并能说话时情真意切令对方感觉诚实，借机培养积极的情感阐述理由3、学习策略：具体内容包括以下四个方面：进一步学习在听力和阅读过程中捕捉关键词：疑问词、学科名称等；群体思维，归纳总结：，初步培养复习、归纳知识的能力，发展自主学习能力。4、文化和情感说话时情真意切，令对方感觉诚实，借机培养积极的情感态度目标，同时了解中西方中学学制和学科设置的知识;学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌songoftheweek。三、教学重点和难点1、掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答答答．2、学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．3、学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间四、教学策略调动已有知识，根据情境推测所表达的意思，能自己总结归纳学过的知识；能参与对最喜欢的学科及其原因，学科的课任老师的讨论，表示自己的观点，学会与他人合作学习通过总结，初步培养复习、归纳知识的能力，发展自主学习能力。
