好学生不是教出来的VIP免费

好学生不是教出来的！这种想法好象在我的脑子里萦绕了很久，我一直对自己有这种想法觉得不可思议。作为一个一线的教师，怎么会有如此奇怪的想法呢？！但最近有一件事，似乎让我的这种想法更加强烈了。这些天总是看到一些家长来电与办公室的另一位老师咨询中学招生考试情况，真可谓是此起彼伏。于是我便对这考得家长和学生筋疲力尽，考得毕业班的老师晕头转向的升学考试生出厌恶。九年义务教育，学生不是都应该能读初中吗？什么时候小学升初中的门槛也变得这么高了？是什么让小学的老师一个劲地补充课外的知识甚至是初中的知识帮助学生应试？是什么让私人的培训班越办越红火？试想，如果这些所谓的四大名校可以把基础不是很好的学生教好，他们大可不必举办什么招生考试了而他们正在竭尽全力、挖空心思甚至采用各种奖励手段搜罗最优秀的学生入学。可想而知，他们没有能力“教”出好学生来，只是在“选”好学生罢了。这些所谓的好学校的人可能不乐意听这话了，他们可能会说，我们可以把一些本来就优秀的学生培养得更好，这就是我们的本事！呵，仍得承认：好学生不是教出来的！我的一位同学，正在县里的一所民办初中，那日她也找到我，希望能在我们学校招一点生。我明确地告诉她，我们学校的学生一般选择长沙，就是在株洲，也是非景炎和北师大附中不可。她说：我知道，那些好的一定是去那些学校。我们要不到那些好的，只想争取一些目前还不太好，但智力水平一般的学生。我相信这些学生在我们那里能得到更好的发展。刚听这话时比较冲动。心想，终于有一所学校说可以把不太好的学生教好了。可一了解到那所学校的具体情况，又不得不对这话的份量大打折扣：该校目前学生的毕业生情况明显不是景炎、景弘的对手，甚至比很多县里的其它学校还要差。好学生果然不是教出来的吗？但愿有事实证明我的这个答案是错误的！好学生不是“教”出来的(2007-03-1907:43:12)转载▼分类：教育科研首先从“鱼缸法则”谈起。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，三两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对学生的教育也是一样，学生的成长需要自由的空间和时间。而父母和教师的保护就像鱼缸一样，学生在父母与教师的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。我相信，好学生不是教师“教”出来的，好学生是教师“导”出来的。甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗，白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下，日本的三轮光范，两岁开始写日记，十一岁翻译《詹天佑传》……莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会，德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式……每一个天才的背后，都有伟大父母的“巅峰家教智慧”在万千咨询案例中，我们经常发现以下现象：所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才……但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策……孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做，平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法……这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师总要同时面对几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你可能会想，干...