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人生难免有挫折教学目标:知识目标:人生难免要经历挫折了解造成挫折的因素是多方面的。能力目标:分析造成挫折因素的能力,提高面对挫折的耐挫力。情感、态度与价值观目标:培养不畏挫折可贵的心理品质。在挫折中奋进。教学重点与难点:1、重点是让家长了解怎样对待挫折。2、难点是学会耐挫训练方法,能配合学校、老师对孩子进行耐挫训练。教学方法、手段设计:让家长自己举例,运用启发式教学方法,用具体、生动的事例以及歌曲感染、教育家长,进而引导学生正确认识、对待挫折。教学过程:(一)导入新课:播放多媒体课件中的一首歌:《阳光总在风雨后》(1)歌曲中印象最深的两歌词是什么?(2)这些歌词说明了什么道理?(二)讲授新课:一、了解挫折:贝多芬的事例引入挫折的概念。然后让家长自己举一些名人遭受挫折的事例。观察古今中外名人的生活道路,他们无一不是从挫折和坎坷中磨练出来的。二.感受挫折:小学生现在面临的挫折是什么?请家长谈谈对挫折的理解,进一步了解挫折不可避免。(小学生在发展过程中遭受挫折的可能性很多,其中学习受挫、交往受挫、生活受挫、创新受挫是比较常见的。)三、分析挫折:(图片展示)1、自然因素:指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败,也包括人世间的生老病死。2、社会因素:指由于社会经济、政治、规范和习俗等因素,使人们的行为和交往受到一定的限制。3、个人因素:指由于体力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所带来的限制。四.对待挫折。心理素质训练应重视这四个方面受挫能力的训练。1.加强正确对待学习挫折的训练恰当期望。学习受挫往往是由期望不当造成的。对自己的学习期望过高,超过自己的实际能力,便容易形成学习挫折。勇对困难。通过树立榜样,尝试实践,自我激励等方法,培养学生勇敢面对困难,勇于战胜困难的精神。善待错误。引导学生逐步懂得:错误是难免的,每个人都会犯错误;错误是可贵的,可以从错误中看到自己的不足;错误的原因是多方面的,只有针对具体原因,才能寻找改正错误、避免错误的良策。“软化”学习挫折。帮助学生掌握“注意力转移”等一些简单的“软化”学习挫折的方式方法。2.加强正确对待交往挫折的训练小学生的交往受挫,包括同伴交往受挫,师生交往受挫,亲子交往受挫。引导学生正确认识交往受挫,一是认识交往受挫的极大可能性,各人个性不一,所处情境不一,不可避免地会发生交往矛盾,矛盾处理不当,就会导致交往受挫;二是认识交往受挫的多种原因,有的责任在对方,有的责任在自己,有的双方都没有责任,而只是时机不成熟。引导学生正确处理交往矛盾,减少交往挫折。缓解交往矛盾的方法很多,例如,回避法、冷处理法、晓理法,等等。通过训练,让学生掌握一些简便的易于操作的方法,并运用于交往实践之中。引导学生正确调节交往受挫的情绪。交往受挫,或多或少,或强或弱,总会产生挫折情绪。要让学生逐渐学会调节受挫的情绪,使之趋向平缓,趋向积极。3.加强正确对待生活挫折的训练正确对待家庭生活变故引起的挫折。有调查表明,小学生的许多重大挫折来源于家庭生活变故。诸如父母感情破裂,亲人患病,家庭经济崩溃等等,都可能伤害孩子的心灵。因此,要通过讨论、示范、角色扮演等方式,训练学生承受家庭生活变故引起的挫折,着重是做好心理预防和引导学生自我心理疏导。正确对待身体伤病引起的挫折。有的小学生由于各种天灾人祸,导致伤病。身体的伤病极容易引发心理创伤,心理创伤又会恶化身体伤病。所以,在提高学生自我保护意识的同时,要引导学生正确对待身体伤病。通过榜样学习、自我分析、假想训练等方式,提高学生承受因伤病而引起挫折的能力。登山者及李维斯的故事引出三种人(挑战者,半途而废者,放弃者)对待挫折的态度(三)课堂思考:面对挫折要怎么做?实践磨砺:挫折心理反映强烈的学生一般心理都比较脆弱,要从根本上引导他们强健心灵。而强健心灵的有效办法之一便是实践磨砺。常用的实践磨砺有:(1)体育活动磨砺,在健身的同时强心。球类运动、田径运动。游泳运动等都是很好的健身与健心锻炼,但是要持之以恒。(2)艰苦生活磨砺,在苦其身体的同...

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