心理咨询理论、实践及建设VIP免费

学校心理咨询理论、实践及建设主要咨询理论精神分析学派行为主义学派认知主义学派人本主义学派不同理论思考的共同问题人为什么生病？对“人”的思考和认识对“病”的思考和认识对“治”的思考和认识一、精神分析的基本理论（一）人格动力观意识、无意识性本能弗洛伊德眼中的男人（二）人格构成观本我：无意识，快乐原则自我：主要是意识的，也有无意识的，现实原则超我：一部分是意识的，一部分是无意识的；道德原则自我的心理防御机制：指自我在协调、解决矛盾的过程中，逐渐发展出一些习惯性的反应方式，使本我、超我得到满足，并与现实相适应，起到心理保护的功能。（漫画心理防御机制）（三）人格发展说口腔期（0～1岁）肛门期（1～3岁）性器期（3～6岁）潜伏期（6～12岁）生殖期（12～18岁）（四）治疗技术自由联想：让病人集中注意于头脑中“流出”的任何念头、意象或思想，不用意识指导思维，不对出现的东西进行任何评判，即时说出这些思想。以来访者为主，咨询师可适当引导，但不提供任何解释。“你的脑海中浮现出什么？然后你又想到了什么？”，“最后进入你脑海中的是什么？”疗程较长，一般进行几十次，持续时间为几个月或半年以上。弗洛伊德的宝贝精神分析大师梦的解析1900，《梦的释义》。梦是有意义的心理现象，梦是人愿望的迂回的满足。梦分为愿望梦、焦虑梦和惩罚梦，其本质都是愿望的满足。显性梦境：醒来后能明显回忆起来的内容。隐性梦境：显梦内容掩盖下的东西，反映了做梦者无意识的冲突或欲望。“一个看来单纯而坦率的梦，只要你肯花时间精力去分析它，结果肯定是一点也不单纯的。”（弗洛伊德）被检查的愿望越骇人，伪装的程度就越高。检查越严格，伪装就越复杂。梦的来源：最近发生且在精神上具有重大意义的事件；几个最近发生且具有意义的事实，与梦中凝结成一个整体；童年经验（一位治疗师梦到一只黄色的狮子）；睡眠中躯体受到的刺激……隐梦到显梦的转化：凝缩；转移；象征；润饰对学校咨询的启发“好孩子”教育？本我vs.超我？我为人人，人人为我二、行为主义学派（一）基本假设如同适应性行为一样，非适应行为也是习得的，即个体是通过学习获得了不适应的行为。但并非所有行为变化都是学习引起的。个体通过学习（强化或惩罚）消除那些习得的不良或不适应行为，也可通过学习获得所缺少的适应性行为。（二）治疗特点强调以行为为中心强调当前问题和影响因素，不强调历史因素强调外在因素（如环境等）其技术以基础心理学的实验研究为根据重视教育的作用，重视当事人参与强调当事人自我管理和自我控制（三）治疗过程行为评估：鉴别出问题行为；对问题行为进行分析（前导事件、结果行为、行为后效）——某一特定行为之前发生了什么，特殊的行为或事件是什么，该行为或事件对来访者和环境导致了什么结果或后果。例：争吵之前发生了什么？你当时在做什么？争吵中发生了什么？他说了什么？你说了什么？之后又发生了什么？——重视对具体行为的关注治疗：确定目标行为（靶行为）——行为具体化、操作化；选择方法技术；实施治疗计划随访例1：咨询师：到目前为止，我已经听到你说你经常抑郁，并感到疲劳和紧张。现在你能否举个具体的例子说明一下？我想知道就在你感到抑郁之前发生了什么？当你抑郁之后又发生了什么？之后又有什么后果？……那么，看看我是否可以将整个事件理出个头绪来。你感觉很好，但是你妻子不在家，后来又因为生气而不理睬你。你试着得到她的回应，但她无动于衷（触发事件）。然后你就觉得抑郁，感觉不好了，于是就回到自己房间躺了下来（继发行为）。她有一段时间不理睬你，可是后来又跟你道歉，结果你又不理她了（结果）。这个模式看起来和你以前讲给我听的差不多：你尝试某事；她没有回应；你受到挫折，感到抑郁和紧张——有时甚至大哭。例2：一位母亲发现近来她四岁的女儿出现了一些问题行为，如摔东西、尖叫、苦恼等。在咨询师的指导下，她对女儿的行为进行了细致的观察、测量和记录，发现不同条件下问题行为发生的次数是不等...