授课老师：郝君波科目：音乐时间：2014-5-13教学内容：《我是小音乐家》一、教学目标1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱的基础上对歌曲的情绪、力度声音进行处理。2、能用表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐能力。3、熟练掌握前八后十六节奏、半拍休止、弱起。二、教学重点学唱歌曲并且表现出歌曲的情绪。四、教学难点1、0054|33343|22254|3322|1-||这一句的节奏学习。2、“唱呦跳呦”节奏特点的把握。五、教学过程（一）组织教学1、师生歌声问好。2、发声练习。①1234|5432|1---||Wu…………………………………..②1350|5310||Yiya（二）情境导入师：请同学们听，老师在钢琴弹奏一串音符，发挥你的想象力，看它像我们生活当中的什么情境？教师在钢琴上弹奏自然大调的上行音阶、下行音阶。教师引导学生将听到的音乐表演出来，如：爬山，下楼梯等等。（三）通过聆听学唱歌曲1、初听歌曲师：通过简单的上行音阶和下行音阶，我们就想到这么多生活情境，这说明音乐的表现力是无穷的，不同的音乐带给我们不同的感受，下面老师播放一首歌曲，请同学们听听这首歌曲的情绪是怎么样的？2、复听歌曲设问：听听歌中唱的小音乐家分别住在那些个城市？3、再听歌曲设问：再来听听歌中的小音乐家分别演奏了那些乐器呢？师介绍乐器，演奏方法。出示乐器图片，伴随着不同乐器的音色来模仿演奏。4、再听歌曲师：通过前面的三遍聆听，我相信大家对歌词已经很熟悉了，接下来我们一起来熟悉下歌曲的旋律吧。伸出手指，跟着老师一起画画这首歌曲的图形谱。第一段跟着老师画，第二段全体学生起立放大动作画，第三段教师引导学生将图形谱的动作变为舞蹈动作。（四）歌曲表演1、师：听完歌曲四遍之后，我相信咱们班的同学们肯定已经学会了，下面大家跟着老师的伴奏，试着把第一段演唱一下吧。教师从学生的演唱中得到反馈，发现重难点处有问题，进行纠正。问题一：“博隆砰砰砰”一句应当怎么唱呢。方法：老师可用跺脚的轻重对比提示学生应当用较轻盈的声音来演唱这句，练习。问题二：“唱呦跳呦“附点节奏唱不准确。方法：教师师范，并且边唱边做伸懒腰动作，学生一看就会。2、完整演唱歌曲第一段师：假如你是个小音乐家，在唱到“我弹起吉他能奏出美妙的音乐”一句，应该用怎样的心情唱呢？（自信，突出“能”字）3、再听歌曲三段旋律师：同学们可轻声跟唱。师：谁发现了第三段在唱“法国号”的时候跟前两段有何不同，并演唱。教师讲解一字多音。4、表演歌曲，编创动作师：大家的歌声已经很动听了，要是可以加上动作，那就更完美了，你能编创合适的动作吗？分组编创，并且表演。（五）课堂扩展师：歌曲中所唱的小音乐家有个共同的特点，他们全是乐器演奏家，你还知道其他的音乐家有哪些吗？（歌唱家、舞蹈家、作曲家、词作家）师：今天我们来当一回词作家，老师先来示范一个。“我是个小小音乐家，住在乌鲁木齐，我弹起冬不拉能奏出美妙的音乐……”你们能试试吗？生：…………（六）小结师；“大家的歌词编创的真好，老师也希望你们在今后的生活中，多听、多想、多看、多唱，将来能成为一名真正的音乐家。”伴随着《我是小音乐家》音乐，走出教室。指导教师意见：签名：时间：20年月日
