教学设计教学课题5.送给盲婆婆的蝈蝈教学课时第一课时备课教师姜艳春教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重点学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备生字卡、田字格黑板。教学流程一、揭题，质疑。1．观察图画，揭示课题。（出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。2．教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4．质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1．看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2．交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3．检查自学情况：（1）指名（2）齐读生字词。4．读生字词。6．试读课文，理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。（）“我”送蝈蝈。（）“我”的愿望。（）“我”的信心。（2）小结。三、教学生字。1．出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。出示：绿绿色本次教学宜采用各种形式的朗读，让学生感受到诗是美的载体：排列形式美，创设意境美。授课中应合理______是绿色的。绿（）_________2、教学“邻居”。出示：邻居我的邻居家有_____________。邻居之间要。3、教学“乐、喜”。出示：乐呵呵喜滋滋笑爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？1．学生先自由读，同桌互相听。2．指名读，要求读准字音，读出节奏来。五、写字指导。出示生字：婆绿邻居1．分析字形。2．范写。3．学生描红。4．评价交流。六、作业。1．抄写生字。2．练习有感情地朗读课文。评价学生写的诗句，鼓励他们大胆想象，在思绪飞扬中让学生写下自己的篇章，在学习中合作，在合作中求得发展，品尝成功的喜悦。作业设计写生字、抄词语板书设计5.送给盲婆婆的蝈蝈课后反思教学亮点在教学中尊重学生的主体地位，充分挖掘学生的学习潜能，发挥学生的主动性、积极性。不足之处在朗读的指导上还不够到位。改进措施采取范读、听录音等方式来指导学生朗读。
