练习一教学目标：1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。2、学会修改日记。3、熟记成语，积累词汇。4、口语训练，学会感谢。教学重难点：处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯：口语训练，学会感谢。教学时间：三课时第一课时【14】一、教学第一题（处处留心）1．审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2．指导。教学第一部分（1）指导看图，说说图上都画了什么。（2）自由练读小芳和她爸爸的对话。说说你读懂了什么？（3）你了解水獭是一种怎样的动物吗？（4）“爸爸”的话对你有什么启示？（5）听了“爸爸”的话，小芳以后会怎样做呢？（6）小结：只要同学们处处留心，随处都能学习语文。教学第二部分（1）出示动物标牌，生认读动物标牌。狒狒貉獾扬子鳄犀牛麝（2）指名交流，集体认读。（3）指名说说你所了解的这些动物。教学第三部分（1）指名读小芳的一段日记。（2）你打算怎样帮她修改日记，说说修改的理由。（3）学生动手修改日记。（4）交流反馈。3、师总结。第二课时【15】一、教学第二题写好钢笔字1、看看写的字。（“次、缺、珍”三个字）要注意什么？2、讨论要注意的地方。13、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字撇、捺之间的关系。右边都有撇、捺时，撇要收一点。4、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。5、注意写字姿势。二、教学第三题1、读读背背2、下面请大家在小组长的带领下自由认读，全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。3、指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。4、来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）5、开火车读。齐读。6、同桌商量这8个成语是什么意思。7、交流。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。后继有人：后面继续跟上来，后来继续前进。指名背。齐背。同桌互背。8、读背古诗《风》，理解诗句意思。第三课时【16】口语交际：学会感谢一、导入课题。同学们，教师节的时候，许多同学都向老师表达了感谢之情，今天我们口语交际的话题就来说说“学会感谢”。随机板书课题：学会感谢。二、请同学们说说你有想感谢的人吗？为什么感谢他？。1、指名说。2、齐读口语交际提示，拓展感谢范围。由身边的同学，引发到父母，再到社会上的各行各业的工作人员。3、你是如何表达及的感谢之情的？指名说一说。三、拓展。1、我们是如何表达感谢之情的？指名说一说。2、齐读《老师，您好！》。同样是感谢的话语，这位诗人是用自己的笔，写下激情的诗来表达情感的。你们能用自己的笔写下几句诗来感谢你想感谢的人吗？3、请学生随性写上几句，并朗诵给大家听。4、请学生再说说，你们还曾经用过什么方式表达过自己的感谢呢？2四、演一演。1、小组准备短剧。2、选取小组上台表演。3、师生共同评议。五、小结。学会感谢，从现在做起。让我们在感谢中奉献真情，拥抱快乐！板书设计：练习1文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人3
